Los Centros TIC

Bueno pues despues de navegar por distintas paginas sobre las nuevas tecnologias aplicadas en la educacion he llegado a la conclusion de que los docentes y demas integrantes de la comunidad educativa no se ponen de acuerdo en si es positivo o no que sus centros lleguen a formar parte de la comunidad denominada como CENTROS TIC.

Sigue habiendo una parte del profesorado, que se niega a avanzar con los tiempos y sus metodos continuan siendo los mismos .Aunque ellos se creen que  por dejar a sus alumnos utilizar el ordenador  ya estan cumpliendo con los avances tecnologicos.

Bien es cierto que la gran mayoria si que esta a favor de la incorporacion de los Centros Tic. Me llamo la atencion de un maestro ya veterano que afirmaba que despues de estar quince años explicando el sujeto y predicado a golpe de pizarra la incorporacion de las TIC se me presenta como el unico estimulo que me queda en la profesion, si no todo es repetir año tras año los mismos procedimientos con identicos resultados insatisfactorios.

Por tanto para muchos maestros puede ser un  aliciente una luz de esperanza para pensar que los resultados con unos metodos innovadores y totalmente estimulantes para sus alumnos pueden mejorar.

Tambien me llamo la atencion los requisitos para que uncentro sea considerado TIC, como tener un ordenador para cada dos almnos o conexion a internet de banda ancha.

Creo que aun falta algun tiempo asi como mas implicacion de los organos competentes para que el numero de centros asi denominados sea considerable en España.

http://dewey.uab.es/PMARQUES/factores.htm

http://www.cga.org.es/blog/

http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/profesorado/tkContent?idContent=12427&locale=es_ES&textOnly=false

TECNOLOGÍA EDUCATIVA

Os quiero habar de una biblioteca virtual que nos será muy últil para nuestro futuro docente. Se trata de ” Biblioteca virtual”, especializada en tecnología educativa. En ella podréis encontrar miles de

Documentos íntegros: a cerca de diferentes temas como pueden ser: actitud hacia los medios, documentos institucionales, videoconferencias… al pinchar en cada uno de los temas, os llevarán a distintos documentos o libros en los cuales se hagan mención de dicho tema a investigar.

Sitios Web de profesores. En donde podréis encontrar profesores que desinteresadamente plasman sus experiencias, su sabiduría…

Jornadas y Congresos. Lista sobre actos sociales relacionados con las nuevas tecnologías, y aunque las listas no están muy actualizadas, si que se puede aprender mucho de ellas, puesto que, entre otras funciones, hay resúmenes de las ponencias. Se trata de actas completas de información.

Libros íntegros. Aunque lo vamos a encontrar en formato win zip, es posible su descarga en el ordenador, en el cual se podrá visualizar el libro de forma íntegra. Es una opción muy interesante para nuestro futuro docente, puesto que aquí encontraremos material de todo tipo, y de todos los temas.

Lo que más me ha llamado la atención, es que nosotros mismos podremos participar en la recopilación de información para la página web:  http://tecnologiaedu.us.es/bibliovir/publica0.htm

Dentro De esta biblioteca virtual, tan interesante, no he podido dejar de ver la parte de los congresos, ya que me parece una iniciativa muy interesante a la hora de informarse. Concretamente me voy a centrar en la información que nos facilitan a cerca del  II Congreso Nacional de Formación de Profesorado en Tecnologías de Información y la Comunicación , el por qué es muy sencillo, creo que a la hora de presentarnos ante una mini sociedad, debemos saber manejar todo tipo de registros, y es lo que más se relaciona con la asignatura de  NN.TT.

Se celebró en Jaén el 2, 3 y 4 de Diciembre de 2004, cuyo director del congreso fue Lorenzo Almazán y cuyas coordinadoras fueron:   Ana Ortiz Colón, Juana Mª Ortega Tudela y Mª Ángeles Peña Hita.

Este congreso se presenta como una formación para el profesorado en tecnologías de Información y comunicación siendo punto de encuentro para el conocimiento e intercambio de experiencias y trabajos en relación con el uso de las Tics en la práctica docente.

Va dirigido tanto a los futuros docentes (como sería nuestro caso) hasta los docentes que en estos momentos se encuentran en activo.

Y cito textualmente lo que pretende este congreso.

En este II Congreso, los temas de interés giraban en torno a los siguientes objetivos:

1. Ofrecer al profesorado nuevas perspectivas y experiencias sobre la función docente.

2. Plantear pautas para integrar el uso de las TICs de manera planificada y sistemática en el desarrollo curricular

3. Analizar y reflexionar sobre el papel de los profesores en los nuevos entornos.

4. Propiciar la implicación del profesorado en la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el proceso de enseñanza/aprendizaje.

5. Indagar sobre nuevos retos para la mejora de la docencia universitaria, con las posibilidades que ofrecen las Tecnologías.

PONENCIAS PRESENTADAS

Requerie una especial mención a las ponencias realizadas en este Congreso sobre tecnología ya que me ha llamado mucho la atención la cantidad de información que nos brindan. Cada ponencia está íntegramente plasmada, y de la cual he aprendido muchísimo.

Julio Cabero Almenara: Formación del Profesorado en Tic  Establecen cómo, dónde y por qué, la formación previa del profesorado ante las TICs. Si pensamos que la mera presencia física de las TICs en los centros, garantiza su utilización por el profesorado. Este debe estar capacitado para saber qué hacer con las mismas, cómo hacerlo, y por qué hacerlo.

Manuel Cebrián de la Serna: Creación de materiales para la Innovación educativa con Tic. Esta es la que más me ha llamado la atención, puesto que me ha parecido que da claves de iniciativa a la hora de la educación tecnológica en el aula.

José Cardona Andujar: Las Tic en las organizaciones: Evaluación y Tic en el desarrollo profesional de los docentes. Presenta de un modo extenso a las  NN.TT, en cuanto a sus funciones a la hora de evaluar los medios informáticos. Se muestra a modo de power point, lo cual resulta muy sencillo de seguir. Recomiendo su lectura.

Ana Ortiz Colón: El uso de Internet en la docencia Universitaria:  Enmarcan el uso de la tecnología como aporte de interesantes ventajas al proceso de aprendizaje, proporcionando estrategias metodológicas basadas en colaboración, la comunicación y el acceso a una inmensa cantidad de recursos de información.

José Antonio Ortega Carrillo: ética en la sociedad de la comunicación electrónica: el software libre como alternativa solidaria entre la brecha digital cito textualmente: el  objetivo final es humanizar las tecnologías y ponerlas al servicio de los inalcanzados y de los excluidos, se extiendan por los cinco continentes. Con ello, la democratización del acceso a la información

José Antonio Torres González: Atención a la Diversidad y Tecnologías de la Información y Comunicación. Aplicaciones didácticas para aprender a manejar tecnología en un mundo de diversidades.

Esta biblioteca me ha parecido, y lo digo después de un análisis exhaustivo de su contenido, muy interesante, puesto que he encontrado y recopilado mucha información, he consultado dudas, otras me han surgido en el momento. La he añadido a mis favoritos para próximas consultas, al igual que a mi biblioteca personal.

Espero que os sea útil, no solo a vosotros (alumnos) sino también a los profesores de esta asignatura, que espero encuentren aquí información para futuras ponencias o incluso para el aula.

Nota aclaratoria: no he podido poner muchos links, porque me presentaba problemas a la hora de guardar y editar, por lo que he tenido que reducir al máximo el uso de elemenos que faciliten el acceso a cada una de los apartados.

Un saludo.

Página de interés para profesores.

Esta es una página dedicada dedicada a docentes y profesionales relacionados con la educación inicial.
Un sitio donde todos compartimos experiencias y conocimientos para mejorar nuestra labor diaria. 

Esta página está dotada de un directorio temático el cual nos presenta actividades, recursos, juegos, manualidades, proyectos y redes, en definitiva temáticas educativas muy interesantes a la vez que el contenido que presenta es apto e idóneo para un profesor. 

También cuenta con un directorio distribuido por áreas, en el cual hay actividades y contenidos para cada una de las áreas, las cuales resultan muy útiles ya que se prestan para que el profesor tenga una gran selección de actividades que pueden ser llevadas a cabo tanto como contenido como actividad alternativa. 

Esta página me resultó curiosa ya que puedes participar en ella de una manera activa, colgando trabajos o ideas que pueden servir de gran ayuda a alguien. 

También esta página cuenta con secciones especializadas en informática, al igual que también cuenta con un chat, un foro de discusión, en definitiva la página me parece de lo más completa. 

Para acceder a la página y poder ver todo lo que ella tiene: www.educacioninicial.com

T. Ch.

Aportación a la educación de las NNTT

 Las Nuevas Tecnologías aportan nuevas posibilidades al profesor.   

 Cada vez son más los centros educativos que adquieren en ocasiones con gran esfuerzo equipos informáticos multimedia, confiando en sus posibilidades educativas. Lamentablemente en muchos casos dichos equipos apenas se utilizan para mejorar el proceso de aprendizaje de los alumnos, al no estar los profesores preparados para ello. Se utilizan únicamente como elementos de gestión del centro, elementos organizativos, etc.. No podemos hacer lo mismo que hacíamos antes, pero ahora usando el ordenador: o el ordenador aporta algo, o sino sigamos haciendo las cosas como antes. Sin embargo, el uso del ordenador abre multitud de posibilidades nuevas:
 1.- Es más atractivo: el uso de los ordenadores es más atractivo para los alumnos. Esto es una realidad. Las Nuevas Tecnologías despiertan interés en los estudiantes jóvenes, en primer lugar porque es una novedad para ellos. Pero es también más atractivo porque incluyen colores, sonidos, vídeos…

2.- La interactividad. Desde hace muchos años el papel de los estudiantes ha sido pasivo: el profesor explicaba y los alumnos escuchaban, tomaban apuntes, y de vez en cuando una o dos veces por clase- podían ‘interactuar’ con el profesor. La Multimedia permite que los alumnos estén continuamente interactuando con el ordenador, siendo los protagonistas de su aprendizaje. El profesor es el que prepara esos materiales, y ayuda y dirige a los alumnos individualmente.

 3.- Continuo feed-back que permiten estos programas. En una clase convencional, el profesor apenas tiene tiempo para resolver todas las dudas de los alumnos, o no tiene tiempo para evaluarles, para comprobar que han ido asimilando los conocimientos que se han transmitido durante la clase. Y en muchas ocasiones los mismos alumnos no se atreven a formular preguntas al profesor, por vergüenza, o por miedo a hacer el ridículo. Con una aplicación Multimedia los alumnos pueden formular sus preguntas al ordenador cuantas veces quieran, y el ordenador contesta siempre, sin cansarse y sin enfadarse. Nunca un alumno dejará de consultar un ordenador por vergüenza. Por otro lado el profesor puede utilizar el ordenador para evaluar continuamente el aprendizaje de los alumnos.

4.- Se pueden amoldar al ritmo de aprendizaje de cada alumno: un mismo programa puede permitir distintos niveles de dificultad, o facilitar que los alumnos más aventajados puedan ir más deprisa que los alumnos con dificultades.

5.- El profesor pueda controlar directamente el trabajo realizado por cada alumno, aunque cada alumno esté trabajando solo con el ordenador, y en un nivel de dificultad distinto cada uno. Hay programas que van registrando el nivel alcanzado por el usuario e incluso especifican aquellos aspectos en que suele fallar más frecuentemente el alumno. De esta manera el profesor tienen elementos de juicio para evaluar el trabajo de cada alumno con más objetividad, y evita que los alumnos se tomen las clases en las que se utilizan programas multimedia como un juego.

 6.- En sexto lugar, las aplicaciones multimedia permiten acceder a una informaciónón más real: los libros incluyen información escrita y algunas fotografías (pocas), pero no pueden incluir sonidos, vídeos, etc.

Autor: Alberto Jimeno Fernández  E.F

 

“El Messenger es el complemento tecnológico ideal para relacionarse en la adolescencia”

Esto comienza diciendo un catedrático de la universidad del País Vasco llamado Carmelo Garitaonaindia. Y la verdad es que me ha llamado la atención porque creo que el messenger puede ser algo bueno para el niño en el sentido de que en la adolescencia hay niños que tienen más dificultades en sus relaciones sociales, y para estos niños a lo mejor es más fácil expresarse por un medio en el que no tienen que dar la cara pero también es cierto que no puedes tener el messenger como algo seguro para su desarrollo social porque puede que contribuya, pero en mi opinión creo que es mejor que el niño se desarrolle con la gente de su alrededor en un “cara a cara” porque creo que su desarrollo será más efectivo y más gratificante para él al tener un contacto directo con la gente.

Ana Céspedes                         3ºed. Infantil 

LA VENTAJA DE INTERNET SOBRE LOS DEPORTES DESCONOCIDOS

 ¿Alguno de vosotros practica algun deporte “raro”, es decir no muy conocido, un deporte no social, como el futbol, el baloncesto o la fomula 1? yo si, y os quiero hablar de la importancia que ha tenido para mi internet en el conocimiento y muchas mas cosas del deporte que practico y enseño.

  Este deporte del que os estoy hablando es la gimnasia ritmica y para comenzar por el principio, es conveniente dar una definicion de este deporte: “La gimnasia rítmica es una disciplina deportiva que conjuga el manejo corporal y de aparatos con la técnica del ballet clásico y elementos de gimnasia acrobática y artística. Es la expresión corporal al ritmo de la música con implementos: (aro, cuerda, pelota, mazas y cinta) o manos libres, es uno de los deportes mas creativos que potencia la expresividad con sus espectaculares ejercicios, sus exhibiciones originales impresionan por la técnica depurada y su gran belleza. Es un deporte eminentemente femenino, las gimnastas (desde los cuatro años hasta el final de la adolescencia) , encadenan ejercicios difíciles logrando una coreografía equilibrada y bella , valiéndose de su agilidad , flexibilidad , gracia y desenvolvimiento con los implementos , al ritmo de la música como elemento esencial “   http://gimnasiaritmicaenpuertorico.iespana.es/Untitled-2.html

Podeis comprobar que tan solo para definir este deporte, ya me he basado en una pagina de internet que habla de ello. Pero ademas en internet podemos encontrar una gran cantidad de informacion sobre todo la que queramos relacionado con este “olvidado” deporte. Desde la historia, susu influencias, los implementos utilizados: http://mividagimnastica.galeon.com/aficiones1526224.html. Todo tipo de informacion acerca de deportistas profesionales de todas las nacionalidades como Kabaeva: datos y curiosidades, biografia, fotos, maillots, musicas… (http://www.alinakabaeva.galeon.com/aficiones559751.html) , y por supuesto nuestras propias gimanastas: Jennifer Colino (http://www.freewebs.com/jennifercolinoguerra/) y Almudena Cid (http://www.almudenacid.com/)

  Pero por supuesto, internet no solo nos proporciona informacion teorica acerca de estos deportes, sino tambien nos ayuda a cualquier duda y problema que nos surja a la hora de la enseñanza de estos. Asi, podemos encontrar cómo enseñar la gimnasia ritmica, metodologia a la hora de la enseñanza, y un monton de tecnicas que apoyan a los entrenadores de este deporte http://html.rincondelvago.com/gimnasia-ritmica-y-artistica.html; http://www.efdeportes.com/efd79/ritm.htm

  Ademas permite a cualquier aficionado o gimnaste de este deporte conectar con otros clubes o escuelas, o incluso participar en foros.

  Una pagina que todas las gimnastas debemos tener siempre a mano es: http://www.fig-gymnastics.com/UrlGrpServer.jser?@_ID=6018&@_TEMPLATE=5991. La pagina oficial de la Federacion Internacional de Gimnasia, donde encontramos informacin de campeonatos, narmativa, code… Ademas de las paginas de las federaciones regionales que nos ayudaran especialmente para compeonatos en deporte base o edad escolar. Toda esta informacion competitiva y de exhibiciones que ahora tenemos todos al alcance dela mano, antes, era practicamente imposible llegar a ella sino estabas federado o vivias cerca de la sede, y aun asi, existian numerosos problemas de informacion.

 Gacias tambien a los correos electronicos podemos comunicarnos de forma imperssonal pero directa a cualdquier identidad o entrenador que sea necesario.

Con todo esto que os redactado, que es sobre todo informacion y recomendaciones de paginas web, os quiero hacer llegar la importancia que ha tenido pra mi, como monitora y entrenadora, internet; como me ha ayudado a ser mejor entrenadora y a conocer mejor este deporte tan “olvidado” como es la gimnasia ritmica. Y a su vez, recordaros, que esto es tan solo un ejemplo de todos aquellos deportes y deportistas que os encontrais en el anonimato como yo, que es importantisimo que os apoyeis en esta nueva “enciclopedia” de la informacion y ayuda que sirve para todo.

 Que: TODO AQUELLO PARA LO QUE ANTES TENIAMOS QUE ESPERAR A CAMPEONATOS INTERNACIONALES, A OBTENER INFORMACION DE MALAS MANERAS Y A PODER VER TARDE, MAL Y NUNCA EN CADENAS “SECUNDARIAS” Y CON HORARIOS FIJOS, ahora tenemos la oportunidad de acceder a ello con solo hacer un “clic”.

by: Carmina Velasco- E.F.

CONVENIO PARA LA EXTENSIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS AL MEDIO RURAL.

Mientras buscaba por internet noticias me he encontrado con la que a continuación voy a exponer, la cual trata de las nuevas tecnologías en zonas rurales, en las cuales aún no han llegado.

Esta noticia me ha parecido de lo más interesante puesto que nos hace relfexionar ya que todavía existen zonas de nuestro país que aún no disfrutan del uso de las nuevas tecnologías.

Lo que para unos es algo que está a la orden del día, para otros es algo aún inaccesible, puesto que están por llegar.

Este artículo comparan la iniciativa de extender la “red” de nuevas tecnologías a estas zonas rurales con la llegada de la luz o el agua corriente en un pasado. 

El artículo informa que el convenio permitirá prestar servicios para la sociedad de la información, banda ancha, telefonía IP, VPN, administración digital, servicios de protección civil y TDT autonómica en todas las poblaciones de la comarca. Un beneficio amplio que Victoria Broto definió como “alfabetización poblacional e igualdad de oportunidades para los núcleos rurales en pleno siglo XXI”.

Al mismo tiempo, destacó el esfuerzo e interés mostrados “como ejemplo a seguir en iniciativas que favorecen la implantación de nuevos servicios y la posibilidad de mantener la población”.

Facerías valoró, en especial, “la apuesta clara y decidida” por el Plan Avanza e informó sobre las gestiones y negociaciones para “adelantar” la implantación de la televisión digital, antes del 2009, “a coste cero”. De momento, la posibilidad de “anticipar” la TDT en el territorio está valorada en 100.000 euros anuales, una cifra “desorbitada” que no es factible ahora.

La información ha sido extraida de: www.canal-si.co/mas-noticias.php donde podréis encontrar aún más información sobre lo expuesto anteriormente.

Trini Chacón. L.Extranjeras

El canal de televisión por internet Teleclip transmite informativos hechos por niños.

 La televisión siempre ha sido un método de entretenimiento muy demandado. Pero hoy, además se puede convertir en un método educativo y al mismo tiempo paliar la decadencia en la que está cayendo debido a que ahora el público más joven prefiere otros elementos de las altas tecnologías para pasar su tiempo libre. Esta es una forma realmente innovadora de vincular los canales televisivos a Internet con la idea de favorecer el crecimiento académico e intelectual de los niños.Además, el hecho de que el proyecto surja de docentes lo hace aún más interesante porque es la propia comunidad educativa la que puede aportar datos verdaderamente relevantes a la hora de controlar el uso de este medio para esos fines: el proyecto va destinado a jóvenes entre 7 y 16 años, quizás la franja de edad en la que los niños están más expuestos a las nuevas tecnologías de manera incontrolada. De esta forma, los propios profesores hacen un seguimiento de las actividades y ofrecen alternativas adecuadas a sus alumnos.La expresión oral y el desarrollo de la imaginación están en decadencia hoy en día debido a la tendencia de los pequeños al uso de videoconsolas, ordenadores, videojuegos, etc… que no hacen otra cosa que fomentar el aislamiento y el perjuicio de las habilidades sociales entre las que se encuentra la capacidad de expresarse y comunicarse con otros. Gracias a la libertad de expresión de la que gozan en este proyecto, los jóvenes aprenden a canalizar sus ideas y expresarlas de forma natural y autónoma usando un lenguaje propio de su edad lo cual hace los programas atractivos para una audiencia que está a su mismo nivel.Una de las habilidades más difíciles de adquirir a estas edades es la capacidad de distinguir la información relevante de la que no es necesaria. Gracias a Teleclip, los estudiantes, preparan sus propias noticias con un aliciente aún más atractivo que es el hecho de la libertad en la elección de los temas. Según el video anexo, los chicos se inclinan por deportes, animales y cine como temas más interesantes.Otro punto importante que se menciona en el video es el hecho de que los propios alumnos reflexionan sobre las ventajas de este proyecto de cara a su futuro, lo cual hace que tomen conciencia de lo importante que es su formación y se hagan en cierto modo responsables de ella.A todo esto se une el que los jóvenes aprendan a subir sus propios vídeos y usar Internet de manera sana y productiva.  

Como formador, considero que unos métodos de enseñanza innovadores y en consonancia con el progreso de la tecnología hacen más accesible la relación entre profesores y alumnos desmotivados que encontrarán un aliciente en proyectos de este tipo en los que ellos mismos se convierten en protagonistas por excelencia sin saber que al mismo tiempo están aprendiendo y enriqueciéndose incluso por la posibilidad de conocer otras culturas y formas de pensar.  Yo creo que este programa educativo jugará un papel muy decisivo en la enseñanza de los idiomas, ya que pese a estar dirigido a hispanohablantes, si tiene éxito se distribuirá a otras áreas geográficas fomentando así el uso de lenguas extranjeras.  

Aunque en el artículo se afirma que EEUU está empezando a interesarse en este proyecto, lo cierto es que allí, y a partir de lo que mi propia experiencia me permite confirmar, este tipo de métodos innovadores ya están presentes en la enseñanza, sobretodo porque la dotación de recursos audiovisuales a las escuelas supera con creces a lo que nosotros podemos considerar generoso en España. 

Lo más importante se resume en la frase final:”una televisión a su medida”.El documento original está sacado de elmundo.es, del enlace http://www.elmundo.es/elmundo/2007/12/12/television/1197486806.html 

Programa de seguridad infantil en Internet

Navegando por internet me encontré el siguiente artículo:

 MADRID (AP) – Microsoft y la AEP presentaron el viernes “Windows Live OneCare Protección”, un programa que buscar garantizar la seguridad infantil en Internet.De los 19 millones e usuarios de Internet en España, un 12,5% son menores y, de éstos, el 68% emplea a diario “Windows Live Messenger”, señaló la agencia noticiosa Europa Press.

Microsoft, junto con la Asociación Española de Pediatría (AEP), trabajaron para la creación de la primera herramienta “en línea” disponibles en España que garantiza la seguridad infantil en Internet.

El programa es gratuito, según explicó el director de MSN/Windows Live España, Juan Carlos Fernández.

El director comentó que dentro del software hay tres categorías definidas: hasta los 10 años se da la máxima protección; entre 11 y 14, la protección es media, tiene lugar una restricción moderada; y de los 15 a los 18 años la restricción se reduce y la protección es baja.

El programa, dijo Europa Press, ofrece a los padres la administración de la lista de contactos de los servicios Windows Live integrando los servicios de Windows Live Messenger, Windows Live Spaces y Windows Live Hotmail.

De esta manera, indicó Fernández, “los padres podrán controlar con quién se pueden comunicar (sus hijos) a través de Messenger”.

En la internet:

Windows Live OneCare Protección Infantil

Creo que está muy bien el que los padres puedan comprobar los contactos que tienen sus hijos en el messenger, así tienen la posibilidad de saber con quienes se comunican.  

La tecnología desgraciadamente ofrece diversos peligros que a veces es imposible de afrontar , por eso hay que actuar a diversas situaciones a tiempo.

Se debe enseñar a los niños a utilizar Internet de una forma correcta.

Sí os interesa ver la noticia en la web esta es la dirección: http://www.univision.com/contentroot/wirefeeds/50noticias/7358228.html

María Inmaculada Rico García

3º Lenguas Extranjeras

LAS PYMES DE LA REGIÓN PARTICIPAN EN EL PROGRAMA NEW.

HOLA! El artículo que voy a publicar es sobre internet y las empresas. Me ha parecido interesante y os lo escribo aquí para que lo leáis.

La Conserjería de Industria, Turismo y comercio está llevando a cabo esta iniciativa para dar a conocer a 300 empresas de Castilla- La Mancha las múltiples ventajas que ofrece Internet.

Más de 300 empresarios castellano-manchegos procedentes de todos los sectores han participado en las jornadas de formación que el progama NEW (NINGUNA EMPRESA SIN WEB) está celebrando en todas las provincias de la Comunidad Autónoma desde el mes de Septiembre.

El proyecto promovido por el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, a través de la entidad pública empresarial Red.es , pretende fomentar la presencia en Internet por parte de las pymes. De tal forma, que el programa NEW forma parte del Plan Avanza y está dirigido a todas las empresas con menos de 250 empleados, así como a todos los empresarios autónomos. Las jornadas están planteadas de un modo práctico y participativo, en las que un grupo de formadores explica las ventajas de estar en Internet, las claves para el comercio electrónico y diversas sugerencias para disponer de un buen posicionamiento en la red.

El principal objetivo de este proyecto es fomentar la presencia en Internet de ls pymes españolas, todavía muy baja respecto al resto de los países europeos. Así, solo el 43% de las pequeñas y medianas empresas de nuestro país tiene su propia página web, mientras que la media europea es del 64%. Según los datos del Observatorio de las Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información, el 50% de las empresas españolas con más de diez empresarios dispone de página web, mientras que en Castilla-La Mancha este porcentaje baja al 39%.

Los empresarios que asistieron a los talleres celebrados en las diferentes provincias de la región, se mostraron muy interesados por la posibilidad de conseguir, a través del programa NEW, una página web en condiciones preferentes y sacar el máximo provecho a las nuevas tecnologías. En este sentido, el balance fue satisfactorio ya que la mayoría de los empresarios participantes solicitaron adquirir uno de los paquetes infórmaticos incluidos en el programa.

Para conseguir la máxima difusión posible, desde Red.es se han puesto en marcha una serie de medidas para informar a los empresarios de la Comunidad. Además, se ha habilitado un línea telefónica gratuita de atención y asesoramiento permanente y una página web (www.programanew.es) que permite a las pymes y autónomos informarse sobre la promoción.

Raquel Aranda Baos. 3º Educación Infantil.