NNTT – Lenguaje

Como siempre ha pasado a lo largo de la historia, los buenos inventos siempre tienen su parte negativa. En esta ocasión nos ocupamos de las nuevas tecnologías.
Desde que en 1960 se creó uno de los primeros dispositivos que disponían de una comunicación de redes (algo que hoy en día todos tenemos en casa), las vías de la información han evolucionado a paso agigantado. Lo que resultaba imposible hace cincuenta años hoy puede hacerse a cualquier hora, ya sea comunicarte en el instante con un amigo o familiar como echar una partida de rol con un jugador de Pekín.

            La parte negativa de la que hablábamos al comienzo del artículo atiende al uso de estas nuevas tecnologías por parte de los más pequeños de la casa. Si en ocasiones se habla del peligro de la violencia en la televisión o en los videojuegos como perjudicial para los niños, debemos hablar de la posible corrosión de las nuevas tecnologías en los menores. Tanto el uso de los mensajes o sms como de los clientes de mensajería tipo Messenger corrompe la educación y el nivel lingüístico de los estudiantes. Como en todo lo que obstaculiza el aprendizaje o la educación, no hemos de culpar de lleno a las nuevas tecnologías, ya que esto puede remediarse mediante una supervisión por parte de los adultos de cómo manejan los niños el material del que disponen.

 

            En Infocampus, la publicación mensual de información academica de
la UCLM de octubre del 2007, la directora del Departamento de Filología Hispánica y Clásica, Ángeles Carrasco declaró en una entrevista que el daño no es plenamente de las nuevas tecnologías sino que el desinterés por la lectura daña más al lenguaje. Totalmente de acuerdo con

la Doctora Carrasco, hemos de evitar esas epidemias de errores y utilizar las nuevas tecnologías para la infinidad de ventajas que ofrecen. Tan solo de esta manera evitaremos que los prejuicios sobre los nuevos canales de comunicación en la educación desaparezcan.

Ángela Zamora Chaves  E.F