Las Nuevas Tecnologias en Educación Física

La Educación Fisica, como cualquier otra área educativa,  puede y necesita aprovecharse de las NNTT y de Internet como recurso educativo.

Como futuro docente del área de Educación Física, me gustaría destacar la utilidad que le podríamos dar a las Nuevas Tecnologias, como son el ordenador con internet,  camara reproductor de video, móvil… En cuanto a la parte teorica de los contenidos de la educación fisica, los niños de infantil, primaria e incluso secundaria podrián responder de una forma más positiva, si en vez de exponer los contenidos de forma verbal en el aula los expusieramos de forma visual y participativa en el aula althia.

 Exiten páginas en internet que ofrecen contenidos didácticos sobre los musculos del cuerpo, reglas de cualquier deporte, juegos, tácticas, buenos usos alimenticios, salud, etc… en forma de video, imagenes en movimiento, dibujos etc… que hacen que el niño participe más y preste más atención a lo que ese dibujo esta realizando.

El uso de recursos multimedia como la cámara de video para que se grabar a los alumnos y luego verlos en clase, permite que a parte de reir y pasarlos bien con los alumnos de los primeros cursos de primaria, poder ofrecer la posibilidad al alumno de que apliquen y autoevalue sus conocimientos. Por desgracia, creo que este uso de las NNTT en el área de Educación Física aún no es muy utilizado, esperemos que nuestra generación pueda implantar estas herramientas en materia que como docentes, tanto amamos.

JULIÁN GARCIA SÁNCHEZ……………EDUCACIÓN FÍSICA

INTERNET. Ventajas e Inconvenientes

      Todos conocemos y utilizamos Internet, pero quizás no todos sepamos como hacer un uso correcto de él. Internet nos ofrece multitud de posibilidades facilitando así muchas de nuestras actividades, y uno de  los campos en los que más a influido es en el de  la comunicación:« El cambio que hoy se ha producido en las comunicaciones supone, más que una simple revolución técnica, la completa transformación de aquello a través de lo cual la humanidad capta el mundo que le rodea y que la percepción verifica y expresa. El constante ofrecimiento de imágenes e ideas así como su rápida transmisión, realizada de un continente a otro, tienen consecuencias, positivas y negativas al mismo tiempo, sobre el desarrollo psicológico, moral y social de las personas, la estructura y el funcionamiento de las sociedades, el intercambio de una cultura con otra, la percepción y la transmisión de los valores, las ideas del mundo, las ideologías y las convicciones religiosas ».^{1 http://www.vatican.va/roman_curia/pontifical_councils/pccs/documents/rc_pc_pccs_doc_20020228_ethics-internet_sp.html}      

     Internet es una herramienta poderosa pero también destructiva si no se hace un buen uso de ella. Internet tiene un conjunto de características impresionantes. Es instantáneo, inmediato, mundial, descentralizado, interactivo, capaz de extender ilimitadamente sus contenidos y su alcance, flexible y adaptable en grado notable.  Yo creo que todos conocemos las innumerables ventajas que nos aporta Internet, sin embargo, no nos fijamos tanto los riesgos que puede conllevar. Nosotros como futuros docentes debemos ser conocedores de estos  riesgos y de las herramientas existentes que nos ayudan a que los niños visiten sitios peligrosos.

 En el siguiente cuadro vemos un resumen de los posibles riesgos en Internet: 

 

Herramientas para evitar los riesgos: 

• Conviene que los padres hablen con los centros educativos para asesorarse y conocer cómo se trata el tema en la escuela.
• En casa, colocar el ordenador a la vista de todo el mundo.
• Instalar un filtro de protección a menores.
• Hacer de Internet una actividad abierta y familiar
• Evita los chats, sobre todo en el tiempo de enseñanza.
• Utiliza la carpeta de “favoritos” para agregar sitios seguros y educativos
• Instala lenguajes de programación y enséñales a utilizarlos. 

http://dewey.uab.es/pmarques/habilweb.htm

http://www.aeped.es/comunicado/decalogo.htm

http://www.vatican.va/roman_curia/pontifical_councils/pccs/documents/rc_pc_pccs_doc_20020228_ethics-internet_sp.html

http://www.escuelaencasa.net/menu/articulos/internet.aspx

Marta Millán Cornejo

3º Primaria

LAS TIC`S: SOLUCIÓN PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD.

Toshiba y B&J Adaptaciones crean una solución para personas con discapacidad que convierte textos en voz y transmite emociones

Hola a todos/as:

Navegando por la red he visto una noticia que me ha llamado especialmente la atención, esta data del 8 de Octubre de este año. Según parece, B&J Adaptaciones en conjunto con Toshiba han diseñado una nueva tecnología que permitirá a las personas con discapacidad trasformar textos en mensajes de voz, a través de los cuales podrán transmitir emociones. Este nuevo sistema se presentará en la edición del SIMO de este año.

Esto es posible gracias a la tecnología denominada B&J HERMES y cuyo soportes informáticos son el portátil Portégé R500 de Toshiba y el teléfono PDA inteligente Portégé G900, facilita así a la comunicación a las personas que tienen dificultad para transmitir información. De hecho, en España hay en la actualidad más de 500.000 personas con algún tipo de discapacidad en el lenguaje, que puede estar causada por múltiples enfermedades o bien por lesiones.

B&J HERMES permite escribir un texto en un teléfono móvil, una agenda electrónica o un ordenador portátil y luego reproducirlo cuando desee con una voz natural. “Además de la naturalidad de las voces sintéticas”, han explicado las compañías, esta herramienta consigue, incluso, expresar emociones, ya que puede reproducir risas, llantos, gritos, canciones, etc. de forma real.  Otra de las características de esta solución radica en su adaptabilidad, es decir, es un sistema que va aprendiendo del usuario y mejora la capacidad de comunicación con su uso. Su diseño modular se adapta “fácilmente” a las necesidades de los diferentes grados de discapacidad de cada persona. B&J HERMES puede igualmente ser utilizado por personas con extremas dificultades motrices mediante teclados especiales o sistemas de control basados en el soplido o el movimiento de los ojos. Desde mi punto de vista, este adelanto tecnológico cambiará la vida de muchas personas aquejadas de graves enfermedades. Si bien es cierto que esta nueva tecnología supondrá un  importante avance para ellos ya que les permitirá comunicarse, expresar lo que sienten, opinar…sería muy interesante que el precio de la misma estiuviese al alcance de todo aquel que lo necesite.           

Podeis encontrar este artículo en su totalidad en www.noticias.com. 

SARA HERANCE NICOLÁS

3º EDUCACIÓN INFANTIL

¿UN BOLÍGRAFO INTELIGENTE?

Buscando noticias sobre nuevas tecnologías en Internet me he encontrado con esta que me ha parecido interesante y muy curiosa:

Nace el bolígrafo inteligente

¿Se ha preguntado alguna vez cómo se las arreglan los invidentes para estudiar asignaturas como las Matemáticas o la Física, donde las fórmulas y los gráficos juegan un papel fundamental?

Andy Van Schaack, de la Universidad Vanderbilt, ha encontrado la solución en el bolígrafo inteligente, una tecnología desarrollada por la compañía Livescribe que estará a la venta en el primer trimestre de 2008. Las ventajas del nuevo utensilio son múltiples. Por un lado, el bolígrafo graba todo lo que se escribe gracias a una diminuta cámara en la punta, que reconoce el texto escrito a mano sobre un papel especial. Además, cuenta con un micrófono que captura simultáneamente el sonido, con una capacidad de hasta 100 horas de grabación. Y, gracias a un mini altavoz, el dispositivo puede reproducir en audio lo que acabas de escribir hace un momento. Finalmente, los archivos pueden ser trasladados a un ordenador a través de una sencilla conexión USB. Y todo esto se consigue en el mismo espacio que ocupa cualquier herramienta de escritura tradicional.

“Nuestro objetivo es permitir que estudiantes y profesores produzcan y exploren figuras a través del tacto y del sonido, usando un bolígrafo inteligente y papel tecnológico de bajo coste, portátil, y fácil de usar”, explica Van Schaack. Y sabe bien de lo que habla. Este experto en tecnología para la enseñanza lleva años investigando nuevos dispositivos, y está convencido de que el nuevo bolígrafo tiene posibilidades infinitas. Por ejemplo, dice, “un invidente estudiante de psicología podría aprender neuroanatomía explorando un diagrama del cerebro, de tal forma que al tocar un lóbulo, un giro o un surco, el bolígrafo pronuncie su nombre”.

Aquí dejo la dirección de la noticia donde podréis ver también una pequeña imagen de cómo será este bolígrafo:
http://www.muyinteresante.es/index.php?option=com_content&task=view&id=746&Itemid=134

Bueno ¿que os ha parecido? ¿curioso verdad? No se vosotros/as pero yo al leer este tipo de noticias me quedo impactada de hasta dónde pueden llegar las nuevas tecnologías y hasta que punto pueden ayudarnos a todos a llevar una vida mejor. Cada vez aparecen más inventos curiosos que ayudan tanto a gente sin probelmas como a gente con algún tipo de discapacidad, que son los que más ayuda necesitan.

Por ello, en este caso me parece un invento muy útil que ayudará a los invidentes a poder avanzar más en su desarrollo ya que este nuevo dispositivo creado por Andy Van Shaack les abre a este tipo de personas nuevos caminos hacia su propia educación.

Este nuevo invento no creo que ayude simplemente a personas con ceguera sino que también ayudará a profesores y maestros de educación especial ya que se tratará de un recurso educativo que el profesor tendrá y que podrá utilizar con otro tipo de niños con problemas de otros tipos si él lo cree necesario y útil para la educación del niño.

Así pues mi conclusión de este artículo que dejo aquí plasmado es que me parece un invento muy innovador y muy útil a nivel educativo para personas invidentes o con problemas de vista, quizá la única pega que le podría encontrar es su coste que debido a la diminuta cámara que lleva insertada, pienso que va a ser elevado. 

Sara Cobo Perea (3º Magisterio Ed.Física)

Niñeras-robot

                                                 

Hola a todos!!!  Cada vez me sorprende más la tecnología!

Os acordáis de cuando veíamos en las películas a los robots?? Eran seres de ciencia ficción  que nunca pensamos que conviviesen con nosotros ¿¿no?? Pues ahora prácticamente estamos rodeados de ellos. Seguro que vosotros ya habéis reconocido a alguno de ellos en casa; por ejemplo  esos  destinados al hogar, como pueden ser robots de cocina, para la limpieza, etc.; o los juguetes robot que muchos niños pedirán a sus padres estas Navidades (gatos, perros… que se comportan como animales reales).

Bueno, pues a parte de utilizar los robots para facilitarnos las tareas de la casa o como simples juguetes para los niños, ahora una empresa japonesa ha inventado los robots-niñera. Son robots dotados de la más alta tecnología (cámaras, wi-fi, tecnología móvil…) que se encargan de cuidar tanto de personas como de animales.

http://www.tuexperto.com/2007/05/30/un-robot-ninera-el-nuevo-amigo-de-los-ninos/

Lo que se pretende con estos robots-niñera, es  que actúen de vigilantes cuando los niños están solos en casa o que les entretengan con los contenidos interactivos que se pueden ver a través de su pantalla. Pero realmente estos robots son útiles para cuidar de los niños e intervenir en su educación??? Yo sinceramente, encuentro varios inconvenientes a la hora de adquirir un robot-niñera:          

-El precio. La novedad de estos robots hace que sean excesivamente caros llegando a costar incluso 3.700 euros.

- El deterioro de las relaciones sociales. Al estar conectados los padres con el robot la dedicación a sus hijos sería aún menor.

-No pueden dar a los niños una enseñanza inmediata,  ni  advertirles o corregirles cuando hacen  algo mal.

- El niño no puede establecer una comunicación con el robot, ni éste puede satisfacer sus necesidades  básicas o ayudarle con sus tareas.

Vosotros qué ventajas e incovenientes le veis a este nuevo invento??? lo tendríais en vuestras casas???

Un saludito.

Mª Jesús Enebra Calahorra  E.I.

LOS JÓVENES ESPAÑOLES DE 16 A 24 AÑOS USAN YA MÁS INTERNET QUE LA TELEVISIÓN

Internet supera a la televisión como modo de entretenimiento para los españoles de entre los 16 y los 24 años, tendencia que se invierte por primera vez, según un estudio que recoge que el 82% de jóvenes se conecta a la red frecuentemente, entre 5 y 7 días a la semana, mientras que solo el 77% consume televisión con regularidad, un descenso de casi un 5% en un sólo año. Entre las actividades preferidas por estos jóvenes internautas en España destacan con un 92% el correo electrónico, el 89% de consulta de webs y el 65% de la mensajería instantánea, seguidos de la descarga de música (58%), películas (52%) y ver la televisión o vídeos (43%). Esta noticia publicada en Europa Press el 14 de noviembre nos refleja los porcentajes de los jóvenes sobre el uso que hacen de internet y cómo ha bajado el porcentaje del consumo de televisión en sólo un año. Me parece que el uso de internet está muy bien pero siempre utilizándolo debidamente. Yo utilizo la red para realizar mis trabajos universitarios, para realizar tareas de este tipo como participar en el blog de la asignatura de NNTT y para buscar información. Además de que la red te facilite algunas tareas, puedes entretenerte un poco o comunicarte a distancia. En cambio, la televisión no la puedes utilizar para realizar tus trabajos, sólo para distraerte un poco en tus ratos libres; no te permite comunicarte ni buscar información. Lo que más interesa de la televisión son las noticias pero hay veces que te informas antes de los hechos en internet que en la televisión.  Cada vez se utiliza más internet porque la tecnología va avanzando a un ritmo increible y pienso que las personas tienen que avanzar paralelamente a la tecnología. Mª Eugenia Velasco Araque 3º Educación Infantil

LA PIZARRA DIGITAL

LAS AULAS  AUTOSUFICIENTES

Una experiencia educativa sobre la pizarra digital y el tablet PC. Una nueva forma de enseñar y de aprender. La integración de las TIC en los procesos de enseñanza – aprendizaje.

hola a todos!! buscando noticias relacionadas con las nuevas tecnologías he encontrado varios videos relacionados con las pizarras digitales, son muy interesantes y merece la pena ver alguno de estos vídeos,  para poder observar como un niño puede manejar perfectamente esta herramienta.

Os recomiendo que veas el vídeo del colegio público Rural Agrupado Ariño – Allozca ( Teruel ), aunque todos están batante bién.

http://www.youtube.com/results?search_query=las+aulas+autosuficientes&search=Search

Estas pizarras son utilizadas por niños de 4º de primaria para poder aprender todo tipo de asignaturas. En este vídeo nos muestra como un niño puede aprender a multiplicar sin la ayuda o la explicación del profesor.

Con las pizarras digitales los niños aprenden haciendo, aprenden interactuando, aprenden buscando y aprenden comprendiendo.

Es una buena herramienta para poder afianzar los conocimientos, pero en mi opinión las explicaciones las debería realizar en un principio el profesor y lugo esta herramienta la puede utilizar para afianzar los conocimientos que han quedado un poco en duda.  

Viendo estos vídeos me he preguntado ¿ las pizarras digitales pueden sustituir al profesor ?, ¿ se puede utilizar este tipo de herramienta para niños de infantil ?

CRISTINA RODRIGO RODRIGO E.I. 

¿Existe adicción a Internet?

Hola a todos!!!!

He encontrado un documento de, Helena Matute, en el que se muestra, que el uso excesivo a Internet no es una adicción.

¿Vosotros que pensais es o no adictivo?

Una vez que leais este documento os dareis cuenta, de que no podemos considerar el uso de Internet como una adicción.  Si se considerarse adictivo, o ocasionase problemas mentales apareceria reflejado su trastorno en el DSM IV, que todos conocemos, sin embargo no aparece.

¿Pero, qué pasa entonces con esas personas que pasan tanto tiempo enganchadas a la red y les cuesta tanto desengancharse?

Es cierto, que dedicar muchas horas a una actividad disminuye el tiempo de dedicación a otras, pero en mi opinión no creo que los libros, la musica o incluso la televisión sean adictivo. Todo en exceso en malo, solo hay que saber racionarlo. Hay que cambiar los hábitos y saber cuando toca leer el periodico, cuando voy a ver la televisión o cuando voy a navegar en Internet.

Aqui os ofrezco un enlace en el que podeis leer lo que dice Helena Matute, os podreis dar cuenta que Internet no es tan adictivo de lo que pensamos, sino que hay personas que nos lo quieren hacer ver asi, pero tambien podrian decir que la televisión es adictiva y seguramente mucho más que Internet.

http://biblioweb.sindominio.net/escepticos/adiccion.html

Ana Belén Lara Callejas

3º Ed. Primaria

“”ADIÓS PAPEL ADIÓS”

     El artículo que con todos vosotros me gustaría compartir trata primordialmente sobre un tema muy demandado  y debatido en la sociedad actual: “el incremento y uso de los archivos y documentos digitales, en detrimento de los archivos de papel o materiales”.  
      Dicho artículo manifiesta que la implementación de nuevas medidas como la Ley para el Acceso Electrónico de los Ciudadanos a los Servicios Públicos (LAECSP), y el proyecto de Ley de Medidas de Impulso de la Sociedad de la Información (LISI), fomentarán el uso de los archivos electrónicos tanto para uso privado como para uso legal, llegando incluso a ser la vía normal de relación con la Administración Pública por parte de los ciudadanos cuando se normalice el uso del DNI electrónico. Todo ello fomenta que la burocracia sea cada vez más electrónica, y que los enormes archivos de papel de las empresas dejen de ocupar tanto espacio. Ésta es considerada como un “revolución” que supone grandes ventajas, pero también ciertas incógnitas. 

     En lo que respecta a estas grandes ventajas, el artículo muestra que a día de hoy, en plena era digital, en la que los formatos no ocupan espacios y resultan mucho más difíciles de destruir que un objeto físico o material, el terrible incidente del incendio ocurrido en la biblioteca de Alejandría  en la antigüedad, el cual puso fin en pocas horas a cientos de años de sabiduría acumulada en más de 700.000 volúmenes escritos sobre papel, parece “totalmente” imposible que tenga lugar. 

     Estas ventajas, entre otras muchas, están seduciendo poco a poco a las grandes empresas que apuestan cada vez más por la digitalización de todos sus archivos, incluso los legales, gracias a la paulatina introducción de la firma digital como mecanismo de autenticación de documentos, y a la implantación de nuevas medidas como la LAECSP o la LISI. 

     No obstante, según asegura en el artículo Francecs Oliveras, director general de la Agencia Catalana de Certificación, “la digitalización de archivos es una práctica que encierra una gran cantidad de enigmas que aún están por resolver, como el hecho de que sabemos con certeza que el papel es un documento que bien conservado podemos volverlo a consultar, no estando tan seguros de que ocurra lo mismo con un documento electrónico o digital, el cual aunque no se deteriore puede resultar inútil en un futuro si su formato queda obsoleto, y antes de que ello ocurra no tomamos las necesarias precauciones, pues ¿¿quién puede ver hoy en día una cinta en formato Betacam??”. 

     Según comunica Oliveras, “la perdurabilidad de los archivos electrónicos es un problema que nos afecta a medio y largo plazo, pero hay que trabajar desde hoy mismo para asegurarse de que los documentos digitales perdurarán, servirán y reunirán todos los requisitos necesarios de seguridad en el futuro”. 

     Por su parte, Francesc Fabregat, director de Ad-hoc, una empresa especializada en la digitalización masiva de documentos, expresa que “la perdurabilidad de los archivos electrónicos no supone ningún peligro siempre y cuando seamos precavidos, nos adelantemos al cambio y estemos al corriente de los avances y novedades tecnológicos” 

     Sin embargo, la realidad y experiencia nos desvelan que muy a menudo el cambio tecnológico ha cogido por sorpresa a los ciudadanos  de nuestro país, y en este grupo me incluyo yo, porque ¿¿quién no tiene todavía un disquete de 3 y ½ almacenado en algún lugar?? O ¿¿quién no tiene guardado un vídeo VHS y las cintas VHS en algún pequeño rincón??. 

     Según Fabregat, en un breve período de tiempo ocurrirá lo mismo con los CDs y los DVDs, ya que los formatos y los soportes electrónicos no son inmutables, pero la información que tenemos almacenada en su interior es longeva. 

     Ante todo ello, y según nos manifiesta el artículo, la mejor opción estriba en ser observadores y audaces, y adelantarnos al cambio. 

     En lo que a mi opinión concierne, ésta es bastante contradictoria debido a que por un lado considero que la digitalización es una  “excelente invención”, ya que a la vez que ahorramos papel, ahorramos tiempo y espacio, y lo que es más importante, de alguna manera contribuimos a la “no destrucción del medio ambiente y la naturaleza”. Pero por otro lado, siento en mi interior una gran nostalgia al pensar en la total desaparición de los libros y el papel, pues “son éstos los que desde pequeñita me han visto crecer, reír, llorar y disfrutar”. 

     Para concluir, mencionar que la información aquí “plasmada” ha sido extraída de un artículo publicado en la página  www.noticias.com 

JÉSSICA GORDILLO MUÑOZ.

LENGUAS EXTRANJERAS.

Los pequeños avances

Muchas veces, cuando se habla de la aplicación de las nuevas tecnologías en la educación se habla de nuevos programas, aplicaciones, hardware o tecnologías en la red que requieren inversión en estos productos o una adaptación a la nueva tecnología tanto por parte de los alumnos como de los docentes. Pero existen muchos elementos disponibles en la actualidad, que se utilizan habitualmente y que no requieren ni de aprendizaje ni de grandes inversiones. A veces, pequeños avances intermedios sirven para mejorar ya no solo el método educativo sino la vida de los alumnos, que siempre será beneficioso para su desarrollo.

Un ejemplo sencillo podemos encontrarlo en los libros de texto. Para que un alumno no necesite llevar 5 libros de más de 100 páginas en una mochila solo se necesitaría que tuviera un ordenador y una impresora e imprimirse las 10 hojas que dará en clase ese día. Contaría con el mismo material escrito que si llevara el libro, con la posibilidad de hacer anotaciones sobre sus hojas y se ahorraría un dineral en libros.

El problema, como se ha comentado muchas veces es la industria que hay generada alrededor de los libros de texto. Pero esto es, sin duda, un problema político, no tecnológico. Cuando en el resto de los ámbitos se habla de acercar la administración a los ciudadanos, eliminar los trámites en papel para sustituirlos por electrónicos no podemos estar supeditados a este tipo de intereses para mejorar la vida de los alumnos. Este problema no es nuevo, las “nuevas tecnologías” siempre han supuesto dificultades para algún sector, desde la invención de la rueda, la electricidad, las máquinas… o en la actualidad las cámaras digitales. Las tiendas de fotografía han tenido que adaptarse inevitablemente a la aparición de la nueva tecnología. Lo mismo debería suceder con las editoriales y cometen un error si no se adelantas a los cambios al igual que lo comete la administración si no evoluciona por la presión de esta industria.
Generalmente cuando se habla de avances se piensa en grandes evoluciones, en procesos complicados pero hay pequeños actos que pueden generar impulsos muy beneficiosos para el ámbito educativo, solo es necesario tener la voluntad de aplicar estos avances.
Eva Novalbos Reina.EP