Archivo de 4/12/07|Página de archivo diario
Material Didáctico en forma de Juego
Dejar un comentarioVisualizando por la web con la intención de conseguir alguna idea para poder pueblicarla en el blog, me han llamado la atención diversas paginas sobre juegos.
No son juegos en sí, sino actividades que tienen un fin educativo, y que para trabajarlas en el aula, creo que vendrían muy bien.
La adaptación de las NNTT a las aulas y trabajar con ellas contenidos educativos, lo considero hoy en día algo más que necesario.
Niños de los primeros cursos de primaria aprenden con una metodología divertida, activa y llamativa para ellos como por ejemplo en forma de canción, cuentos, juegos motores por lo que considero llamativas las páginas que posteriormente citaré, porque a tráves del juego se pueden aprender contenidos de todas las áreas de educación primaria.
Aqui añado los enlaces de las páginas en las cuales he encontrado material didáctico muy util para trabajar en las aulas:
- http://www.cabezoncanoso.com/frosti/frosti.html
En esta página, podemos trabajar Matematicas, Inglés, Lengua, Educación visual etc.. Me parece muy interesante, que a tráves del pc los niños relacionen dibujos con los diferentes sentidos, establecer diferencias, hacer calculos matemáticos, amplien vocabulario etc..
- http://www.pipoclub.com/webonline/webonline.htm
Esta página es semejante a la anterior. La diferencia fundamental, esque obliga a los niños a registrarse y poner divertidas frases de contraseña.
- http://www.mma.es/secciones/area_infantil/home_infantil_juegos.htm
Por ultimo, añado esta página del Ministero de Medio Ambiente, porque me han parecido muy interesantes esas actividades. Son juegos referidos a la educación medioambiental, tema que hay que fomentar en los alumnos de la educación primaria.
Estos juegos se trabajan con el movimiento y deplazamiento de imagenes y dibujos mediane el ratón por lo que a parte de adquirir conocimientos a través de las NNTT, conseguimos una mejor coordinación oculo-manual de los alumnos.
JULIÁN GARCÍA SÁNCHEZ…………………………………. EDUCACIÓN FÍSICA.
Los ordenadores también funcionan a pedales
Mirando en Internet he encontrado un artículo bastante interesante a continuación pongo el link para que podáis ver lo que en él aparece: http://www.adn.es/tecnologia/20071203/NWS-0517-estudiantes-espanoles-sistema-ordenador-pedales.html.
Un grupo de estudiantes españoles ha ganado un concurso internacional de energías renovables con un sistema “innovador, realista y de fácil implementación” que carga la batería de un portátil.
Este grupo de chicos estudiantes de la politecnica de Madrid ha diseñado un dispositivo a pedales que, impulsado por una persona, es capaz de generar la electricidad necesaria para que funcione adecuadamente un ordenador portátil. Con esta propuesta, además, los alumnos han recibido el primer premio de un concurso sobre energías renovables. Parece ser que el dispositivo es muy facil de utilizar permite un ritmo flexible y personalizado de la actividad. Los pedales están concectados a un sistema electrónico que procesa y controla el flujo de energía eléctrica entre éstos y el ordenador y, dependiendo de la energía demandada por el portátil, marca el ritmo al ciclista. En el artículo de la página se incluyen fotos que mejoran su comprensión.
El invento tiene en cuenta el cansancio y las distracciones y, a través de ultracondensadores, puede almacenar gran cantidad de energía en poco espacio e inyectarla o absorberla de forma más rápida y eficiente que las baterías tradicionales.
He decidido incluir este articulo porque lo he encontrado bastante interesante, ya que el hecho de que chicos jóvenes universitarios y sobre todo españoles sean capaces de inventar una cosa de este tipo y sobretodo aprovechando la energía renovable es muy interesante. Además con esto podemos ver hasta que punto puede llegar la tecnología que con un simple pedaleo se puede obtener energía y es más encima se almacena por si el usuario no rinde de igual forma en cualquier momento.
Este trabajo les ha costado realizar su tiempo pero creo que ha merecido la pena ya que el premio es dinero que podrán destinar para seguir investigando y elaborando nuevas cosas y quien sabe si esto jóvenes algún día no llegarán a desarrollar cosas todavía mucho más interesantes.
Por último creo que esta idea quizás con el paso del tiempo y de ser vista por mas gente irá evolucionando y quizá llegue a ser algo que todos algún día tendremos en nuestras manos.
Mª Carmen Hernán EP
Inertamos vídeo (probando)
Dejar un comentarioEsto es sólo una prueba de inserción de vídeo
ENLACES, un ejemplo a seguir
Navegando, navegando… he encontrado un video sobre “ENLACES”, un programa que nació en Chile en 1992 que incopora las TIC en el ambito educativo.
http://www.youtube.com/watch?v=PZnQSnN3O5A
Muchos de los materiales que hemos visto en clase (que desde mi opión, no creía que en realidad se utilizasen) están a la orden del día en las aulas de este pais.
- Las pizarras digitales: donde los propios niños que aparecen en el video la denominan como algo divertido, con lo que participan más y las materias les resultan más fáciles. Sólo con el hecho de oir “digital” los niños muestran mucho mas interés y con este tipo de pizarras los aprendizajes los relacionan con lo cotidiano.
http://es.wikipedia.org/wiki/Pizarra_Interactiva
- Pocket Pc: se dota a cada alumno con uno de estos mini PCs, todos poseen la misma información y estan directamente conectados al PC del profesor. Los Pockets crean grupos de trabajo aleatoriamente de manera que no son los alumnos los que escojen a sus compañeros. De esta forma se crean mayores relaciones interpersonales, ya que cada tarea se realiza en grupos de componentes que probablemente nunca se hubiesen creado. Permite una mejor comunicación entre alumnos y una mejor relación en el curso.
http://es.wikipedia.org/wiki/PocketPC
- Internet y simuladores virtuales: pueden compensar la falta de laboratorios en un colégio. Ponen el ejemplo de poder experimentar sin riesgos y sin necesidad de material, como se produce una fusión nuclear simplemente con buscarlo en internet, o saber como es el interior del cuerpo humano con un simulador. Tambien con Internet, logran que colegios aislados dejen de serlo.
ENLACES se ha preocupado de que todos los colegios que utilizan este programa estén totalmente equipados y así puedan además comunicarse entre sí. Este programa cuenta con la colaboración de Universidades, Investigadores, colaboradores, empresas,… que facilitan que esté en continuo cambio y desarrollo.
Todo esto conlleva a que la formación de los chicos sea mucho mas acorde con la sociedad actual y como citan en el video, este tipo de educación con las TIC ” les permiten ser los protagonistas de una nueva sociedad”
Irene Sánchez Barrera, EF
IBM crea un videojuego para que los universitarios desarrollen habilidades de negocios.
Innov8 es un juego diseñado para ayudar a los universitarios y jóvenes profesionales a desarrollar las habilidades de negocios y de tecnologías de la información.
Me parece una buena idea que se utilicen los videojuegos para enseñar nuevas habilidades a una generación que ha crecido en el mundo de los videojuegos. IBM lo ha creado como una herramienta, para los estudiantes de Administración de Empresas y a especialistas en Nuevas Tecnologías, que les sirva de ayuda para desenvolverse en el mundo de los negocios.
Está bien que se utilicen los videojuegos de una forma práctica y educativa y que estas TICs se utilicen cada vez más en el mundo universitario.
mar martin 3º E.P.
http://www.aprendemas.com/Noticias/DetalleNoticia.asp?Noticia=2918
Os muestro un artículo muy interesante, donde no nos habla directamente de las nuevas tecnologías en educación, pero nos hace una descripcion sobre el usos de los elementos tradicinales del aula, como es la pizarra. Una ” mirada nostálgica su uso” y que a pesar de que se vayan introduciendo nuevos elementos, que hagan la enseñanza más innvadora, hay materiales, que son dificiles de abandonar.
” Y aquí me ven, todavía disfruto de buena salud. ¿Que la tecnología me puede desplazar? No lo creo. Ahí tienen, para botón de muestra, a mis sobrinos electrónicos. A mis primos de fórmica, para que las tizas descansen un poco y para que trabajen los plumones. Allí andan dando vueltas otros que permiten tener copia en papel de lo que se ha escrito sobre ellos.
¿Tizas digitales? ¿Encerados de vidrio? Quién sabe. Hacia allá vamos. Nosotros somos lo de menos porque… ojo… lo que es ¡reemplazable es quien escribe sobre nosotros. Aquí no pueden faltar alumnos. Y.. por más que algún tecnólogo quiera reemplazarlos, no pueden faltar los docentes. De ellos, 0 por ellos y para ellos es todo nuestro trabajo. Nosotros somos testigos mudos de lo que ellos hacen. No tenemos palabras ni ideas. No somos el centro de sus universos. Lo son ellos. Por más chips y pantallas de cristal líquido que nos instalen. Lo más importante seguirá siendo el color de sus sueños sobre cualquiera de nosotros. Y esos sueños brillan tanto sobre una pizarra descascarado como sobre un monitor de última generación.
No habrá corazón digital que lo reemplace. “
Os muestro un artículo muy interesante, donde no nos habla directamente de las nuevas tecnologías en educación, pero nos hace una descripcion sobre el usos de los elementos tradicinales del aula, como es la pizarra. Una ” mirada nostálgica su uso” y que a pesar de que se vayan introduciendo nuevos elementos, que hagan la enseñanza más innvadora, hay materiales, que son dificiles de abandonar.
” Y aquí me ven, todavía disfruto de buena salud. ¿Que la tecnología me puede desplazar? No lo creo. Ahí tienen, para botón de muestra, a mis sobrinos electrónicos. A mis primos de fórmica, para que las tizas descansen un poco y para que trabajen los plumones. Allí andan dando vueltas otros que permiten tener copia en papel de lo que se ha escrito sobre ellos.
¿Tizas digitales? ¿Encerados de vidrio? Quién sabe. Hacia allá vamos. Nosotros somos lo de menos porque… ojo… lo que es ¡reemplazable es quien escribe sobre nosotros. Aquí no pueden faltar alumnos. Y.. por más que algún tecnólogo quiera reemplazarlos, no pueden faltar los docentes. De ellos, 0 por ellos y para ellos es todo nuestro trabajo. Nosotros somos testigos mudos de lo que ellos hacen. No tenemos palabras ni ideas. No somos el centro de sus universos. Lo son ellos. Por más chips y pantallas de cristal líquido que nos instalen. Lo más importante seguirá siendo el color de sus sueños sobre cualquiera de nosotros. Y esos sueños brillan tanto sobre una pizarra descascarado como sobre un monitor de última generación.
No habrá corazón digital que lo reemplace. “
USO Y ABUSO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS: El Móvil.
Archivado en: General, abuso de NNTT, móviles, nuevas tecnologias |
Comentarios (2) Es inevitable que la tecnología entre en nuestras casas y ello no es malo en sí mismo. Es bueno disponer de medios de comunicación tan efectivos como el móvil o internet. También son familiares los videojuegos y en todas las casas hay TV, incluso varias y a veces en los dormitorios y habitaciones de estudio de los hijos.
Esto no es malo por sí mismo, pues son instrumentos de comunicación y diversión o entretenimiento. El problema surge cuando se pasa del USO al ABUSO y como situación límite cuando cualquiera de esos medios produce ADICCIÓN.
Los chicos son muy hábiles en la utilización de esos medios pero aunque sepan mucho de tecnología aún no saben pensar y por tanto no saben las consecuencias que esas tecnologías pueden tener para ellos, en caso de un uso inadecuado. El uso excesivo, casi adictivo, puede tener consecuencias graves.
Se ha comprobado el enorme aumento del uso de los móviles en los adolescentes de la primera etapa. Tal aumento se constata en llamadas. Sms, juegos. Mp3…., lo cual afecta el uso abusivo de móviles en la escuela.
Los chicos y chicas piden que les compren el móvil cada vez a más temprana edad, oscila entre los 11-12 años, pero se han dado casos de niños y niñas de 6-7 años con móvil en la escuela.
Ante lo inevitable de que el niño pida que le compren el móvil, los padres deben tener un criterio formado al respecto y saber que a la hora de regalarles el móvil al hijo se deben establecer las normas de uso, sobre todo el CUANTO Y EL CUANDO deben utilizarlo. En estas edades, el control sobre el móvil deben tenerlo los padres.
Para ello, en el momento de la compra hay que dejarle bien claro las normas de uso y ser disciplinados y constantes en el cumplimiento.
Como conclusión puedo decir que todos los medios de comunicación tienen valores positivos importantes, pero pueden ser también origen de contravalores y determinar comportamientos y actitudes ante la vida que resulten lesivos para la salud física, psíquica y moral de los niños.
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César Fernández Rodríguez E.F.
CIBERFOBIA.
NO , no es broma por extraño que paresca , no todo el mundo se siente cómodo entre los ALT ,SHIFT ,WEB, F5 ,F2, F3, BLOGS y HTTP , que proliferan por estos días, al contrario hay muchos que les tienen fobía,o para no exagerar tanto, hay quienes les cuest adaptarse a la masiva presencia de estos objetos electrónicos, que hoy nos ayudan a ordenar el mundo. La sicología le llama resistencia al cambio tecnológico , hay quienes la sufren ,practicamente se paralizan frente a estas máquinas . Lo habitual es que todos tengamos o hayamos tenido como mucho algún tipo de resistencia a utilizar las nuevas tecnológias que se nos cruzan en el camino.
¿Quién no se ha sentido alguna vez un poco ansioso al no saber como hacer funcionar algun nuevo aparato que llega a nuestra casa o que vemos en la casa de un amigo?
TODOS, desde que el mundo es mundo las cosas estan en permanente cambio y esto nos obliga a desarrollar nuestra capacidad de adaptación ,para lo cual debemos tener la mejor disposición para lograr adaptarnos con éxito al cambio y a las cosas nuevas.
SISSY ROJAS E.I.
