RAZONES POR LAS QUE UTILIZAR EL ORDENADOR EN LAS AULAS

El uso de los ordenadores es más ATRACTIVO para los alumnos porque incluyen colores, sonidos, vídeos. Las Nuevas tecnologías despiertan interés en los jóvenes más que nada porque es una novedad para estos. Hay programas que son como una aventura: los chicos creen que están jugando, pero están aprendiendo. Los estudiantes no están pasivos sino que tienen que interactuar continuamente y son los protagonistas en su proceso de aprendizaje.

 

Otra razón es la capacidad de INTERACTIVIDAD. Desde hace muchos años el papel de los estudiantes ha sido pasivo: el profesor explicaba y los alumnos escuchaban, tomaban apuntes, y de vez en cuando una o dos veces por clase- podían ‘interactuar’ con el profesor.
La Multimedia permite que los alumnos estén continuamente interactuando con el ordenador, siendo los protagonistas de su aprendizaje. El profesor es el que prepara esos materiales, y ayuda y dirige a los alumnos individualmente.

 

También nos encontramos con lo que se le llama el continuo FEED-BACK que permiten estos programas. En una clase convencional, el profesor apenas tiene tiempo para resolver todas las dudas de los alumnos, o no tiene tiempo para evaluarles, para comprobar que han ido asimilando los conocimientos que se han transmitido durante la clase. Y en muchas ocasiones los mismos alumnos no se atreven a formular preguntas al profesor, por vergüenza, o por miedo a hacer el ridículo. Con una aplicación Multimedia los alumnos pueden formular sus preguntas al ordenador cuantas veces quieran, y el ordenador contesta siempre, sin cansarse y sin enfadarse. Nunca un alumno dejará de consultar un ordenador por vergüenza. Por otro lado el profesor puede utilizar el ordenador para evaluar continuamente el aprendizaje de los alumnos.

 

Otra razón muy importante de su uso es que estos ordenadores se pueden amoldar al ritmo y nivel de aprendizaje de cada alumno: un mismo programa puede permitir distintos niveles de dificultad, o facilitar que los alumnos más aventajados puedan ir más deprisa que los alumnos con dificultades. Esto es un avance, pero supone una dificultad no pequeña para los profesores: tienen que dar clases, enseñar, a alumnos con capacidades distintas. Si no se resuelven estas limitaciones, el profesor acabará impartiendo una enseñanza en un nivel adaptado a la media intelectual de sus alumnos, de modo que los más aventajados no aprenden y se aburren, y los alumnos con dificultades caen en la desmotivación al no asimilar las enseñanzas del profesor por tener un ritmo de aprendizaje más lento que la media de los estudiantes de su clase.

Otra posibilidad que ofrece la aplicación del ordenador en el aula es que el profesor pueda controlar directamente el trabajo realizado por cada alumno, aunque cada alumno esté trabajando solo con el ordenador, y en un nivel de dificultad distinto cada uno. Hay programas que van registrando el nivel alcanzado por el usuario e incluso especifican aquellos aspectos en que suele fallar más frecuentemente el alumno. De esta manera el profesor tiene elementos de juicio para evaluar el trabajo de cada alumno con más objetividad, y evita que los alumnos se tomen las clases en las que se utilizan programas multimedia como un juego.

También permiten el acceso a una información real, los libros incluyen información escrita y algunas fotografías, pero no pueden incluir sonidos, vídeos, etc.

En fin como conclusión vemos lo importante y las grandes aportaciones que nos da el ordenador a la hora de utilizarlo en nuestras aulas, aunque se den pequeños problemas. Creo que los maestros deberían optar por su uso y empezarlo en infantil ya que con esto se facilita el aprendizaje de los alumnos, le permiten adquirir determinadas destrezas, resultan más motivantes que otros medios didácticos, pueden facilitar la comprensión de conceptos difíciles, desarrolla un aprendizaje más activo, significativo. Creo que es una manera adecuada para el docente de llevar el aula complementándose de documentos audiovisuales e informáticos para mejorar la calidad de enseñanza porque tiene más posibilidades de mejorar este nivel de aprendizaje, es un recurso imprescindible al alcance del profesor y por tanto no hay que desperdiciarlo. Yo como futura docente valoraría mucho el que se emplearán de forma cotidiana y usual las NNTT en la enseñanza.

 

Juanitrujillo. E.I.