LA WEB DEL CNICE

Quiero presentaros la web del CNICE del Ministerio de Educación y Ciencia http://www.cnice.mec.es  Se trata de una macroweb de educación repleta de información y recursos que a su vez alberga a otros web las cuales paso a mencionar: 

La primera de ellas  es la destinada a “Profesores”. En ella aparecen todos los recursos educativos del CNICE organizados por materias y nivel educativo.

En segundo lugar nos encontramos la destinada a “Niñas y Niños” desde la que se accede a los recursos educativos de educación infantil y educación primaria.Seguidamente vemos el enlace que nos lleva a la web destinada a los “Jóvenes” con contenidos educativos de secundaria, bachillerato y formación profesional y organizados por materias.

En cuarto lugar nos aparece la destinada a “Madres y Padres” mediante la cual se les proporciona ayuda y orientación relacionada con los hijos en edad escolar.

Y por último, la destinada a “Personas Adultas”, con información general, recursos y formación.

Una de las que más me ha llamado la atención es la web de las niñas y niños. Está  repleta de divertidas aplicaciones informáticas de los más variados temas educativos, tales como: Nuestra ciudad, Nuestro país, las lenguas, la naturaleza, el ordenador, los números, etc.  En todas ellas los niños y niñas aprenden jugando ya que la participación de los mismos es una de las prioridades.

Otro de los contenidos que destaco por su importancia es la llamada “Zona de descarga” Esta zona está también organizada por niveles educativos y permite acceder a todos los contenidos, aplicaciones y recursos en general que aparecen en esta web con el fin de poderlos guardar en el ordenador del usuario y utilizarlos sin necesidad de estar conectados a Internet. Actualmente existe un porcentaje de hogares todavía elevado sin conexión a la red de redes.

Este hecho puede permitir que muchos padres y madres proporcionen a sus hijos en edad escolar divertidas herramientas de estudio distintas a las habituales. Igualmente proporciona innumerables imágenes y texto a los chicos y chicas para poder elaborar sus trabajos, complementar sus estudios, etc.

Espero y deseo que esta información os sirva de gran ayuda a corto o largo plazo. Un saludo para tod@s. 

MARIA BERLANGA MACÍAS.

3º LENGUAS EXTRANJERAS.

EL MISTERIOSO BOTÓN DE GOOGLE

Buscando noticias para realizar mi tercera aportación al blog he encontrado una que me ha llamado la atención.

¿Alguna vez os habéis parado un momento a observar la página de google? porque yo no lo había hecho. En clase descubrimos las muchas opciones y posibilidades que ofrece este buscador y que para mí eran totalmente desconocidas. Supongo que como muchos solo me he limitado a escribir lo que busco y a pulsar “enter”.

Bueno pues he encontrado esta noticia y he tenido que abrir la página. ¿Os habéis fijado en la tecla que está debajo del cuadro de búsquedas? Dice Voy a tener suerte. Comentan en la noticia que solo un 1% de los visitantes lo utiliza pero que la empresa no hará desaparecer esta función y el por que del botón es contundente : “Tienes que sentirte con un poco de suerte si vas a intentar hacer una búsqueda de una vez”. Además, a pesar de su poca utilidad, es considerado patrimonio de la compañia y según Google se conserva como una especie de talismán.

La función de este botón es sencilla: evita al usuario pasar por la lista de resultados, llevándolo directamente al primer enlace de los resultados.Esto puede ser realmente útil en las ocasiones en las que sabes que determinada página web está en la primera posición de la lista de resultados pero no te acuerdas exactamente de la dirección.

Útil o no, hay esta. Otra de las pruebas que muestran que el uso de google es automático y no nos detenemos a observarlo.

El enlace donde podéis encontrar la noticia es : http://tecnoticias.info/noticias-de-la-red/tecnologias-y-la-web/el-misterioso-boton-que-google-no-piensa-eliminar.html

¡Un Saludo!

Cristina Díaz-Merino Rodríguez. 3º Educación Infantil

Tecnologia. ¿Posible regalo para la navidad?

Ahora con motivos navideños seguramente mucha gente este pensando que regalar o que pedir para los reyes magos.

 

Pues bien, hablando de tecnología hoy en día hay mucha clase de artículos para regalar. Se dice que los protagonistas de
la Navidad son siempre los niños y son ellos los que demandan todo tipo de regalos y novedades que aparecen en el mercado, no es menos cierto que los más grandes también aprovechan la ocasión para hacer sus “pedidos”, claro que sus intereses son otros. 

Los productos tecnológicos seguramente estén en primer lugar de la lista de regalos de navidad. Y esto es porque hoy en día millones de personas dependen de ellos en su vida diaria o están enamorados de algún producto de moda de una u otra forma. 

• Uno de los más demandados es
  la Nintendo Wii
  .

Wii se destaca sobre los demás juegos electrónicos en boga en que ofrece la primera aplicación práctica de realidad virtual disponible para consumidores. En lugar de obligar al usuario a sentarse ante el ordenador o sostener un controlador frente al televisor, Wii lo fuerza a ponerse de pie y moverse.

Los controladores de Wii le permiten coordinar los movimientos en la vida real con las acciones de los personajes en la pantalla. Si, por ejemplo, juega tenis en Wii, debe ponerse de pie y balancear el controlador como si estuviera esgrimiendo una raqueta de tenis. Sus golpes determinan cómo se mueve su imagen en la pantalla y el efecto es de una realidad increíble. Sea que juegue usted contra la consola o contra otra persona, los juegos proporcionados con la consola Wii son muy variados y, sobre todo, divertidos.

• Las cámaras tanto digitales, como las cámaras que han salido para los niños menores de diez años, pues no hay duda que para hacer fotos no hace falta tener una cierta edad, incluso puede resultar divertido para los niños.

 

La Crayola VGA, diseñada por Digital Concepts, por ejemplo, está hecha de plástico duro y tiene dos grandes asas que permiten que el niño sostenga la cámara para hacer fotos en su pantallas de 1,3 pulgadas. La cámara de resolución VGA en su interior hace fotos de calidad suficiente como para ser usadas mediante un software simple y orientado al proyecto incluido con el aparato.

 

·        Móviles multifunción.
Cuando se habla de aparatos electrónicos móviles, lo que se demanda es la multifuncionalidad, y por buenas razones. ¿A quién se le ocurriría llevar en el bolso un reproductor MP3, un teléfono celular, una cámara digital, un GPS y una computadora portátil para recibir mensajes electrónicos, todo a la vez? A nadie, a decir verdad. Este aparato lleva toda la gama de accesorios multimedia móviles: teléfono, MP3, Internet y reproductor de video.

·        También otros como los mp3, mp4, lpod, la psp….

Y bueno y podríamos seguir hablando y hablando de muchos y millones de regalos más.

En conclusión quiero decir que estos regalos tecnológicos son muy aprovechables y más si se les regala desde pequeños, pues ahí los estaríamos introduciendo al mundo de las tecnologías.

Hay regalos que por su complejidad no están hechos para los niños, pero no hay ningún problema porque ahora fabrican todo tipo de juguetes para todas las edades y donde el componente tecnológico esta cada vez más presente.

Un saludo y feliz navidad a todos.

Juani trujillo E. I

Nuevas tecnologías y educación especial

      Bueno en este artículo quiero hablar de la importancia que tienen la introducción de las TIC en la enseñanza para hacer mejorar los aprendizajes de los alumnos con dificultades de aprendizaje inespecíficas, y para ello navegando en internet he encontrado un artículo que está basado en una investigación hecha por profesores de la universidad de Oviedo.

     En primer lugar para hacer esta investigación lo primero que hicieron fue seleccionar una muestra de alumnos, y los dividieron en cuatro grupos diferentes de estudio, y en cada uno grupo lo sometieron a un programa diferente.

     A la conclusión que llegaron con esta investigación es que los alumnos con dificultades de aprendizaje inespecíficas mejoran mas con tratamientos informatizados que con tratamientos basados en la enseñanza tradicional de lápiz y papel, por tanto, esto quiere decir que las nuevas tecnologías aportan una nueva visión mucho mas eficaz  para abordar las dificultades de aprendizaje inespecíficas. Otro aspecto es que las nuevas tecnologías, y en el caso de esta investigación los programas informatizados suponen para los alumnos mas atractivos y mas motivantes que la enseñanza tradicional basada en el lápiz y el papel, porque cuando una actividad es diferente a la que hacemos día a día, nos motiva mas realizarla, y por tanto prestamos mas atención, y aprendemos mas rápido y con mas ganas, es decir, que si un día por ejemplo a la semana trabajamos con los ordenadores, a los alumnos les motivará mas porque rompe con la rutina diaria, es una actividad diferente a la de todos los días, y por tanto prestan mayor atención y obtienen aprendizajes mucho mas eficaces. Además numerosas investigaciones demuestran que los alumnos muestran actitudes mas motivadoras hacia el aprendizaje si les sometemos a programas informatizados. Si queremos obtener mas información acerca de la investigación, aquí tenéis un enlace: http://www.psicothema.com/psicothema.asp?id=3065

     A la conclusión que podemos llegar con todo esto es que las dificultades de aprendizaje inespecíficas, que son muchas, con los tratamientos de enseñanza basados en la informática y en las nuevas tecnologías, pueden mejorar mucho e incluso pueden llegar a desaparecer, y como podemos comprobar con esta investigación, la enseñanza tradicional basada en el lápiz y el papel, es menos eficaz que la enseñanza basada en las nuevas tecnologías en el progreso de los alumnos con dificultades de aprendizaje inespecíficas. Por tanto, hay que potenciar la aplicación de las nuevas tecnologías en la enseñanza, porque como podemos apreciar mejora el aprendizaje de los alumnos con dificultades.

Un saludo. Isidro Arroyo E.F.

    

Los Centros TIC

Bueno pues despues de navegar por distintas paginas sobre las nuevas tecnologias aplicadas en la educacion he llegado a la conclusion de que los docentes y demas integrantes de la comunidad educativa no se ponen de acuerdo en si es positivo o no que sus centros lleguen a formar parte de la comunidad denominada como CENTROS TIC.

Sigue habiendo una parte del profesorado, que se niega a avanzar con los tiempos y sus metodos continuan siendo los mismos .Aunque ellos se creen que  por dejar a sus alumnos utilizar el ordenador  ya estan cumpliendo con los avances tecnologicos.

Bien es cierto que la gran mayoria si que esta a favor de la incorporacion de los Centros Tic. Me llamo la atencion de un maestro ya veterano que afirmaba que despues de estar quince años explicando el sujeto y predicado a golpe de pizarra la incorporacion de las TIC se me presenta como el unico estimulo que me queda en la profesion, si no todo es repetir año tras año los mismos procedimientos con identicos resultados insatisfactorios.

Por tanto para muchos maestros puede ser un  aliciente una luz de esperanza para pensar que los resultados con unos metodos innovadores y totalmente estimulantes para sus alumnos pueden mejorar.

Tambien me llamo la atencion los requisitos para que uncentro sea considerado TIC, como tener un ordenador para cada dos almnos o conexion a internet de banda ancha.

Creo que aun falta algun tiempo asi como mas implicacion de los organos competentes para que el numero de centros asi denominados sea considerable en España.

http://dewey.uab.es/PMARQUES/factores.htm

http://www.cga.org.es/blog/

http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/profesorado/tkContent?idContent=12427&locale=es_ES&textOnly=false

TECNOLOGÍA EDUCATIVA

Os quiero habar de una biblioteca virtual que nos será muy últil para nuestro futuro docente. Se trata de ” Biblioteca virtual”, especializada en tecnología educativa. En ella podréis encontrar miles de

Documentos íntegros: a cerca de diferentes temas como pueden ser: actitud hacia los medios, documentos institucionales, videoconferencias… al pinchar en cada uno de los temas, os llevarán a distintos documentos o libros en los cuales se hagan mención de dicho tema a investigar.

Sitios Web de profesores. En donde podréis encontrar profesores que desinteresadamente plasman sus experiencias, su sabiduría…

Jornadas y Congresos. Lista sobre actos sociales relacionados con las nuevas tecnologías, y aunque las listas no están muy actualizadas, si que se puede aprender mucho de ellas, puesto que, entre otras funciones, hay resúmenes de las ponencias. Se trata de actas completas de información.

Libros íntegros. Aunque lo vamos a encontrar en formato win zip, es posible su descarga en el ordenador, en el cual se podrá visualizar el libro de forma íntegra. Es una opción muy interesante para nuestro futuro docente, puesto que aquí encontraremos material de todo tipo, y de todos los temas.

Lo que más me ha llamado la atención, es que nosotros mismos podremos participar en la recopilación de información para la página web:  http://tecnologiaedu.us.es/bibliovir/publica0.htm

Dentro De esta biblioteca virtual, tan interesante, no he podido dejar de ver la parte de los congresos, ya que me parece una iniciativa muy interesante a la hora de informarse. Concretamente me voy a centrar en la información que nos facilitan a cerca del  II Congreso Nacional de Formación de Profesorado en Tecnologías de Información y la Comunicación , el por qué es muy sencillo, creo que a la hora de presentarnos ante una mini sociedad, debemos saber manejar todo tipo de registros, y es lo que más se relaciona con la asignatura de  NN.TT.

Se celebró en Jaén el 2, 3 y 4 de Diciembre de 2004, cuyo director del congreso fue Lorenzo Almazán y cuyas coordinadoras fueron:   Ana Ortiz Colón, Juana Mª Ortega Tudela y Mª Ángeles Peña Hita.

Este congreso se presenta como una formación para el profesorado en tecnologías de Información y comunicación siendo punto de encuentro para el conocimiento e intercambio de experiencias y trabajos en relación con el uso de las Tics en la práctica docente.

Va dirigido tanto a los futuros docentes (como sería nuestro caso) hasta los docentes que en estos momentos se encuentran en activo.

Y cito textualmente lo que pretende este congreso.

En este II Congreso, los temas de interés giraban en torno a los siguientes objetivos:

1. Ofrecer al profesorado nuevas perspectivas y experiencias sobre la función docente.

2. Plantear pautas para integrar el uso de las TICs de manera planificada y sistemática en el desarrollo curricular

3. Analizar y reflexionar sobre el papel de los profesores en los nuevos entornos.

4. Propiciar la implicación del profesorado en la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el proceso de enseñanza/aprendizaje.

5. Indagar sobre nuevos retos para la mejora de la docencia universitaria, con las posibilidades que ofrecen las Tecnologías.

PONENCIAS PRESENTADAS

Requerie una especial mención a las ponencias realizadas en este Congreso sobre tecnología ya que me ha llamado mucho la atención la cantidad de información que nos brindan. Cada ponencia está íntegramente plasmada, y de la cual he aprendido muchísimo.

Julio Cabero Almenara: Formación del Profesorado en Tic  Establecen cómo, dónde y por qué, la formación previa del profesorado ante las TICs. Si pensamos que la mera presencia física de las TICs en los centros, garantiza su utilización por el profesorado. Este debe estar capacitado para saber qué hacer con las mismas, cómo hacerlo, y por qué hacerlo.

Manuel Cebrián de la Serna: Creación de materiales para la Innovación educativa con Tic. Esta es la que más me ha llamado la atención, puesto que me ha parecido que da claves de iniciativa a la hora de la educación tecnológica en el aula.

José Cardona Andujar: Las Tic en las organizaciones: Evaluación y Tic en el desarrollo profesional de los docentes. Presenta de un modo extenso a las  NN.TT, en cuanto a sus funciones a la hora de evaluar los medios informáticos. Se muestra a modo de power point, lo cual resulta muy sencillo de seguir. Recomiendo su lectura.

Ana Ortiz Colón: El uso de Internet en la docencia Universitaria:  Enmarcan el uso de la tecnología como aporte de interesantes ventajas al proceso de aprendizaje, proporcionando estrategias metodológicas basadas en colaboración, la comunicación y el acceso a una inmensa cantidad de recursos de información.

José Antonio Ortega Carrillo: ética en la sociedad de la comunicación electrónica: el software libre como alternativa solidaria entre la brecha digital cito textualmente: el  objetivo final es humanizar las tecnologías y ponerlas al servicio de los inalcanzados y de los excluidos, se extiendan por los cinco continentes. Con ello, la democratización del acceso a la información

José Antonio Torres González: Atención a la Diversidad y Tecnologías de la Información y Comunicación. Aplicaciones didácticas para aprender a manejar tecnología en un mundo de diversidades.

Esta biblioteca me ha parecido, y lo digo después de un análisis exhaustivo de su contenido, muy interesante, puesto que he encontrado y recopilado mucha información, he consultado dudas, otras me han surgido en el momento. La he añadido a mis favoritos para próximas consultas, al igual que a mi biblioteca personal.

Espero que os sea útil, no solo a vosotros (alumnos) sino también a los profesores de esta asignatura, que espero encuentren aquí información para futuras ponencias o incluso para el aula.

Nota aclaratoria: no he podido poner muchos links, porque me presentaba problemas a la hora de guardar y editar, por lo que he tenido que reducir al máximo el uso de elemenos que faciliten el acceso a cada una de los apartados.

Un saludo.

Página de interés para profesores.

Esta es una página dedicada dedicada a docentes y profesionales relacionados con la educación inicial.
Un sitio donde todos compartimos experiencias y conocimientos para mejorar nuestra labor diaria. 

Esta página está dotada de un directorio temático el cual nos presenta actividades, recursos, juegos, manualidades, proyectos y redes, en definitiva temáticas educativas muy interesantes a la vez que el contenido que presenta es apto e idóneo para un profesor. 

También cuenta con un directorio distribuido por áreas, en el cual hay actividades y contenidos para cada una de las áreas, las cuales resultan muy útiles ya que se prestan para que el profesor tenga una gran selección de actividades que pueden ser llevadas a cabo tanto como contenido como actividad alternativa. 

Esta página me resultó curiosa ya que puedes participar en ella de una manera activa, colgando trabajos o ideas que pueden servir de gran ayuda a alguien. 

También esta página cuenta con secciones especializadas en informática, al igual que también cuenta con un chat, un foro de discusión, en definitiva la página me parece de lo más completa. 

Para acceder a la página y poder ver todo lo que ella tiene: www.educacioninicial.com

T. Ch.

Aportación a la educación de las NNTT

 Las Nuevas Tecnologías aportan nuevas posibilidades al profesor.   

 Cada vez son más los centros educativos que adquieren en ocasiones con gran esfuerzo equipos informáticos multimedia, confiando en sus posibilidades educativas. Lamentablemente en muchos casos dichos equipos apenas se utilizan para mejorar el proceso de aprendizaje de los alumnos, al no estar los profesores preparados para ello. Se utilizan únicamente como elementos de gestión del centro, elementos organizativos, etc.. No podemos hacer lo mismo que hacíamos antes, pero ahora usando el ordenador: o el ordenador aporta algo, o sino sigamos haciendo las cosas como antes. Sin embargo, el uso del ordenador abre multitud de posibilidades nuevas:
 1.- Es más atractivo: el uso de los ordenadores es más atractivo para los alumnos. Esto es una realidad. Las Nuevas Tecnologías despiertan interés en los estudiantes jóvenes, en primer lugar porque es una novedad para ellos. Pero es también más atractivo porque incluyen colores, sonidos, vídeos…

2.- La interactividad. Desde hace muchos años el papel de los estudiantes ha sido pasivo: el profesor explicaba y los alumnos escuchaban, tomaban apuntes, y de vez en cuando una o dos veces por clase- podían ‘interactuar’ con el profesor. La Multimedia permite que los alumnos estén continuamente interactuando con el ordenador, siendo los protagonistas de su aprendizaje. El profesor es el que prepara esos materiales, y ayuda y dirige a los alumnos individualmente.

 3.- Continuo feed-back que permiten estos programas. En una clase convencional, el profesor apenas tiene tiempo para resolver todas las dudas de los alumnos, o no tiene tiempo para evaluarles, para comprobar que han ido asimilando los conocimientos que se han transmitido durante la clase. Y en muchas ocasiones los mismos alumnos no se atreven a formular preguntas al profesor, por vergüenza, o por miedo a hacer el ridículo. Con una aplicación Multimedia los alumnos pueden formular sus preguntas al ordenador cuantas veces quieran, y el ordenador contesta siempre, sin cansarse y sin enfadarse. Nunca un alumno dejará de consultar un ordenador por vergüenza. Por otro lado el profesor puede utilizar el ordenador para evaluar continuamente el aprendizaje de los alumnos.

4.- Se pueden amoldar al ritmo de aprendizaje de cada alumno: un mismo programa puede permitir distintos niveles de dificultad, o facilitar que los alumnos más aventajados puedan ir más deprisa que los alumnos con dificultades.

5.- El profesor pueda controlar directamente el trabajo realizado por cada alumno, aunque cada alumno esté trabajando solo con el ordenador, y en un nivel de dificultad distinto cada uno. Hay programas que van registrando el nivel alcanzado por el usuario e incluso especifican aquellos aspectos en que suele fallar más frecuentemente el alumno. De esta manera el profesor tienen elementos de juicio para evaluar el trabajo de cada alumno con más objetividad, y evita que los alumnos se tomen las clases en las que se utilizan programas multimedia como un juego.

 6.- En sexto lugar, las aplicaciones multimedia permiten acceder a una informaciónón más real: los libros incluyen información escrita y algunas fotografías (pocas), pero no pueden incluir sonidos, vídeos, etc.

Autor: Alberto Jimeno Fernández  E.F

 

“El Messenger es el complemento tecnológico ideal para relacionarse en la adolescencia”

Esto comienza diciendo un catedrático de la universidad del País Vasco llamado Carmelo Garitaonaindia. Y la verdad es que me ha llamado la atención porque creo que el messenger puede ser algo bueno para el niño en el sentido de que en la adolescencia hay niños que tienen más dificultades en sus relaciones sociales, y para estos niños a lo mejor es más fácil expresarse por un medio en el que no tienen que dar la cara pero también es cierto que no puedes tener el messenger como algo seguro para su desarrollo social porque puede que contribuya, pero en mi opinión creo que es mejor que el niño se desarrolle con la gente de su alrededor en un “cara a cara” porque creo que su desarrollo será más efectivo y más gratificante para él al tener un contacto directo con la gente.

Ana Céspedes                         3ºed. Infantil 

LA VENTAJA DE INTERNET SOBRE LOS DEPORTES DESCONOCIDOS

 ¿Alguno de vosotros practica algun deporte “raro”, es decir no muy conocido, un deporte no social, como el futbol, el baloncesto o la fomula 1? yo si, y os quiero hablar de la importancia que ha tenido para mi internet en el conocimiento y muchas mas cosas del deporte que practico y enseño.

  Este deporte del que os estoy hablando es la gimnasia ritmica y para comenzar por el principio, es conveniente dar una definicion de este deporte: “La gimnasia rítmica es una disciplina deportiva que conjuga el manejo corporal y de aparatos con la técnica del ballet clásico y elementos de gimnasia acrobática y artística. Es la expresión corporal al ritmo de la música con implementos: (aro, cuerda, pelota, mazas y cinta) o manos libres, es uno de los deportes mas creativos que potencia la expresividad con sus espectaculares ejercicios, sus exhibiciones originales impresionan por la técnica depurada y su gran belleza. Es un deporte eminentemente femenino, las gimnastas (desde los cuatro años hasta el final de la adolescencia) , encadenan ejercicios difíciles logrando una coreografía equilibrada y bella , valiéndose de su agilidad , flexibilidad , gracia y desenvolvimiento con los implementos , al ritmo de la música como elemento esencial “   http://gimnasiaritmicaenpuertorico.iespana.es/Untitled-2.html

Podeis comprobar que tan solo para definir este deporte, ya me he basado en una pagina de internet que habla de ello. Pero ademas en internet podemos encontrar una gran cantidad de informacion sobre todo la que queramos relacionado con este “olvidado” deporte. Desde la historia, susu influencias, los implementos utilizados: http://mividagimnastica.galeon.com/aficiones1526224.html. Todo tipo de informacion acerca de deportistas profesionales de todas las nacionalidades como Kabaeva: datos y curiosidades, biografia, fotos, maillots, musicas… (http://www.alinakabaeva.galeon.com/aficiones559751.html) , y por supuesto nuestras propias gimanastas: Jennifer Colino (http://www.freewebs.com/jennifercolinoguerra/) y Almudena Cid (http://www.almudenacid.com/)

  Pero por supuesto, internet no solo nos proporciona informacion teorica acerca de estos deportes, sino tambien nos ayuda a cualquier duda y problema que nos surja a la hora de la enseñanza de estos. Asi, podemos encontrar cómo enseñar la gimnasia ritmica, metodologia a la hora de la enseñanza, y un monton de tecnicas que apoyan a los entrenadores de este deporte http://html.rincondelvago.com/gimnasia-ritmica-y-artistica.html; http://www.efdeportes.com/efd79/ritm.htm

  Ademas permite a cualquier aficionado o gimnaste de este deporte conectar con otros clubes o escuelas, o incluso participar en foros.

  Una pagina que todas las gimnastas debemos tener siempre a mano es: http://www.fig-gymnastics.com/UrlGrpServer.jser?@_ID=6018&@_TEMPLATE=5991. La pagina oficial de la Federacion Internacional de Gimnasia, donde encontramos informacin de campeonatos, narmativa, code… Ademas de las paginas de las federaciones regionales que nos ayudaran especialmente para compeonatos en deporte base o edad escolar. Toda esta informacion competitiva y de exhibiciones que ahora tenemos todos al alcance dela mano, antes, era practicamente imposible llegar a ella sino estabas federado o vivias cerca de la sede, y aun asi, existian numerosos problemas de informacion.

 Gacias tambien a los correos electronicos podemos comunicarnos de forma imperssonal pero directa a cualdquier identidad o entrenador que sea necesario.

Con todo esto que os redactado, que es sobre todo informacion y recomendaciones de paginas web, os quiero hacer llegar la importancia que ha tenido pra mi, como monitora y entrenadora, internet; como me ha ayudado a ser mejor entrenadora y a conocer mejor este deporte tan “olvidado” como es la gimnasia ritmica. Y a su vez, recordaros, que esto es tan solo un ejemplo de todos aquellos deportes y deportistas que os encontrais en el anonimato como yo, que es importantisimo que os apoyeis en esta nueva “enciclopedia” de la informacion y ayuda que sirve para todo.

 Que: TODO AQUELLO PARA LO QUE ANTES TENIAMOS QUE ESPERAR A CAMPEONATOS INTERNACIONALES, A OBTENER INFORMACION DE MALAS MANERAS Y A PODER VER TARDE, MAL Y NUNCA EN CADENAS “SECUNDARIAS” Y CON HORARIOS FIJOS, ahora tenemos la oportunidad de acceder a ello con solo hacer un “clic”.

by: Carmina Velasco- E.F.