¿Qué mejor que ser profesor en la época de las NNTT?

Los profesores somos los primeros que nos tenemos que enfrentar a la gran labor de incluir las nuevas tecnologías en la educación. Pero ante esta situación nos encontramos con un cierto temor. Y nos preguntamos: ¿Por qué el miedo a integrar TICs? La tarea no sólo consiste en conducir a nuestros alumnos a través del mundo virtual con toda la incertidumbre que esto conyeva.También significa aceptar que nuestros alumnos saben más de esto que nosotros mismos en muchos de los casos. ¿¡Cómo no vamos a tener miedo?! Si somos nosotros quienes más tenemos que aprender en este terreno. Ellos(nuestros futuros alumnos) en cambio nacieron en esta época, y el que más y el que menos sabe como defenderse en este “mundillo”.

Integrar las TICs en nuestras clases significa encontrar en cada página web un tesoro de información y de conocimientos que podemos aprovechar en nuestras clases. En Internet podemos hallar infinidad de lugares que son de nuestro provecho, donde podemos compartir saber y experiencia con nuestros alumnos.

Por tanto, el primer paso que cada uno de nosotros debemos dar es eliminar ese miedo, vencerlo. Hasta esta época siempre se ha dicho que el profesor es el que más sabia, que no podíamos enseñar sin dominar un tema, pero esto ha cambiado, y todo gracias a las Nuevas Tecnologías.                                                             

Las TICs como muchas veces hemos oido ya, cambian el antiguo concepto de “enseñar”. Ya no sólo es el profesor el que enseña, sino que debemos crear en nuestra aula una interrelación en la que el alumno aprenda del profesor y el profesor de alumno. Y esto es posible gracias a las nuevas tecnologías.

Entonces, me preguntó…¿nos vamos a perder esta experiencia por miedo? Por miedo a cambiar…yo creo que no merece la pena. Asi que os animo a vencer el miedo y a lanzarnos a esta aventura con la que poder darle un nuevo sentido a la educación.

Sin más espero que como futuros docentes seamos capaces de vences ese miedo que en ocasiones nos envuelve, y no sólo incluir las nuevas tecnologias en nuestro aula como una innovación, sino que seamos capaces de darles la utilización que se merecen y aprovecharlas de la mejor manera posible.

Por último me gustaria dejaros el enlace en el que he encontrado este articulo, que he intentado modificar y otro en el que aparecen algunas competencias que se demandan en los profesores de NNTT. En éste último también encontraeis relación con algunos temas que hemos dado en clase.

http://www.grandesfortunas.com/search/cuzco/pag/
http://contexto-educativo.com.ar/2003/4/nota-05.htm

 Mª Rosa Muñoz García

3º Ed. Primaria

LA DISCAPACIDAD VISUAL Y LAS TICs en la escuela

Debido a mi trabajo,  con alumnos con NEE en un colegio ordinario,  me doy cuenta de la gran utilidad que pueden llegar a tener las TICs en determinadas discapacidades.

En relación a la discapacidad visual, aún se hace más notable debido, en gran parte, a las limitaciones que tienen este tipo de alumnos cuando se trata de seguir unos aprendizajes en los cuales la visión es esencial pues constituye la herramienta a través de la cual se adquieren. Por el contrario, en el caso de estos niños, existen muchos recursos en el ámbito de las nuevas tecnologías para facilitarles el acceso a los contenidos propios de su curso escolar, pero ocurre que el docente también se halla limitado en este sentido. Como resultado, tenemos a un alumnado que puede integrarse de forma satisfactoria en su grupo escolar y que, además, dispone de los medios para ello pero, en oposición, está el maestro temeroso ante esta discapacidad que, además, no posee la formación necesaria para poner al alcance de estos niños las tecnologías adecuadas que le permitan aprender como uno más.

Pienso que en la formación de maestros habría que incluir nuevas asignaturas, nuevos contenidos. Pero creo que deberían insertarse ya desde la propia escuela de magisterio. Me resulta muy interesante este aspecto puesto que, tanto los alumnos con deNEE como el aumento de las TICs en el aula, son dos temas que están a la orden del día y que irán llenando las aulas cada vez más. En este sentido, integración y Nuevas tecnologías van de la mano e incluso, me atrevería a decir que en muchos casos son inseparables.

En resumen: la única forma de permitir que los alumnos invidentes reciban una educación y formación de calidad es haciéndoles partícipes de los mismos aprendizajes que el resto de alumnos, para lo cual se hacen necesarias las TICs en el aula y, lo más importante, un profesorado que tenga una formación en ambos aspectos para, así, poder ser un guía, un facilitador que sepa aunar discapacidad y nuevas tecnologías.

Esta enlace es muy interesante: http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=322

COMUNICACIÓN SENSORIAL ENTRE EL HOMBRE Y LA MÁQUINA.

Una de las características de las TIC es su velocidad de cambio y avance. Se ha pasado de aquellas clases cuyo soporte era el encerado a las impartidas hoy con las pizarras digitales. Por tanto, se es consciente de que se trabaja por la integración de las TIC en el aula.

Existen colegios en los que determinadas clases poseen una Tablet PC para cada niño con conexión a Internet. Incluso hay colegios en los que los alumnos participan en diarios digitales y debaten en la red artículos de ellos, presentan sus trabajos en PowerPoint,…

Por tanto, se puede afirmar que las TIC afectan a todos los ámbitos de la vida incluso en el educativo.

Digo esto por que partiendo de algunos comentarios de nuestro foro acerca de que si se deben o no usar las NNTT en el aula de EI, creo que dentro de poco será inevitable.

Una de las razones que daban en el foro era porque el ordenador es una máquina muy fría, incapaz de transmitir sensaciones, emociones,…Creo que ya no falta mucho tiempo para que esto deje de ser así ¿Por qué? Actualmente muchas universidades y empresas de todo el mundo trabajan en la creación de software y hardware sensoriales.

Todos sabemos que los sentidos activan nuestra percepción y ésta nos permite conocer el mundo. Hoy la tecnología quiere ir más allá, intenta crear la “comunicación sensorial” entre la máquina y el hombre. ¿Cómo? Buscando la percepción de la máquina a cinco niveles: visual, olfativo, gustativo, auditivo y táctil.

La vista y el oído:

Hace tiempo que existen los reproductores de música y vídeo que hacen posible que podamos oír y ver sin que estemos ante los músicos o los actores. No damos importancia a este hecho por que está entre nosotros hace mucho tiempo, pero son herramientas utilizadas por la mayoría, sin darles la importancia que realmente significan.

El tacto:

El objetivo que se pretende alcanzar es crear un aparato que fielmente reproduzca las sensaciones de tacto en la piel de la persona que utiliza dicho artilugio.

Asimismo leí de un juego que consistía en echar un pulso con un aparato a través de Internet. El juego consistía en un brazo y una mano de metal conectados a un ordenador, entonces tú agarrabas con tu mano la “mano mecánica” y sentías como ésta te ofrecía resistencia.

También existe una especie de dedal que te transmite la sensación de elasticidad, aspereza,…, de un objeto.

Actualmente ya es posible tocar objetos que no están cerca de nosotros. Un equipo de investigadores de Tokio lo ha logrado. Consiste en dos manos electrónicas, una es la que toca el objeto directamente, y la otra es como un receptor en la que metemos nuestra mano (como una especie de guante). La mano en la que metemos la nuestra está llena de transmisores y sensores que estimulan las terminaciones nerviosas de nuestros dedos.

El olfato:

Es curioso el proyecto llevado a cabo en algunas bodegas; se ha creado una nariz electrónica que hace posible “catar” un vino o controlar la maduración de un jamón.

Hace unos años unos investigadores de las universidades de Huelva, Granada y Sevilla crearon un lenguaje informático que posibilitase la transmisión de olores a través de la red. Como se puede observar el objetivo es que Internet proporcione sensaciones olfativas directamente.

Hasta los móviles próximamente podrán captar y reproducir olores.

El gusto:

Existe un restaurante que imprime, con una impresora, algunos de sus platos; y lo más curioso es que estas impresiones se pueden comer. Se utiliza un papel de soja y harina y, unas salsas como tinta. ¡Qué rico!

También se está intentando crear lenguas electrónicas para que la persona pueda probar desde la pantalla de su ordenador cómo sabe un alimento que quiera adquirir, es decir, para que las empresas muestren por Internet sus productos con sabor ya incorporado.

Con todo ello quiero decir que inevitablemente las NNTT se introducirán en el aula permitiendo que el niño pueda aprender con estos artilugios. Sé que esto es muy artificial, que lo mejor es experimentar directamente con la flor, la plaza,..Inevitablemente esto entrará en el aula pero nunca intentará sustituir a la tradicional forma de aprender a partir de las experiencias previas, ya que se iría contra natura.

Si quereis saber más podéis entrar, entre otras páginas, en éstas:

www.20minutos.es/noticia/159114/0/informatica/sentidos/tecnologia/

http://www.quo.orange.es/extra/quo/pragmata/caricias/index.html

Saludos a todos de Carmen Oliver Donoso.

¡Hay cabida para el mundo infantil en la Semana de la Ciencia!

  Este fin de semana ha llegado a mis manos el periódico GENTE MADRID, es un periódico local gratuito de la zona norte de Madrid, Fuencarral, Chamartín, Tetuán y Barajas. En un pequeño artículo se comentaba el comienzo de la Semana de la Ciencia, allí en Madrid del 4 al 18 de Noviembre. Rezaba así: “Visitar un laboratorio de investigación de enfermedades infecciosas, descubrir técnicas de restauración de pintura o aprender a crear tu propio blog. Estas son algunas de las actividades en las que se puede participar libremente durante la VII Semana de la Ciencia, que se celebrará en Madrid hasta el próximo 18 de noviembre. Este año la Consejería de Educación ha diseñado un amplio abanico de actividades………” . Lógicamente cuando llegué a casa, el paso siguiente fue buscar en internet información  y quedé gratamente sorprendida.

     Lo primero que ofrece la semana de la ciencia son  más de 500 actividades gratuitas que según dice la reseña introductoria pone al alcance de todos la ciencia y la tecnología realizada en la Comunidad de Madrid, desde el mundo de las nuevas tecnologías en materiales hasta las últimas investigaciones en robótica, desde las más recientes investigaciones en nuevas políticas energéticas hasta los últimos avances en la astronomía, el transporte, las comunicaciones, las leyes del suelo o la arqueología. Todo un mundo de conocimiento de la mano de los mejores expertos.En concreto y dentro de una de las cuatro áreas temáticas “Sociedad de la información y las comunicaciones” encontré las siguientes actividades que me parecieron muy interesantes:

Echad un vistazo a los títulos:

• BricoBlog 2.0: crea tu propio blog MULTIMEDIA Millones de personas en el mundo tienen un blog para aprender, comunicarse y compartir sus aficiones. En esta charla conocerás de cerca cómo puedes crear tu propio blog para poder incorporar fotografías, vídeos y música desde otras páginas de internet como Flickr y YouTube. Más información: http://www.uc3m.es/uc3m/gral/IG/semanaciencia/SemanadelaCiencia.html¡Cómo nosotros! ·       
• Cuenta-cuentos: “El faro de los colores”Os proponemos una actividad lúdica y participativa en la que a partir de la presencia de un faro, se van a ir desarrollando sencillas historias relacionadas con la comunicación en el mundo infantil. Grupos Organizados: Estudiantes Primaria, Público Infantil¡Hay cabida para el mundo infantil en la Semana de la Ciencia, además esta actividad se celebra en el Museo Naval! ·       
• INTERNET Y LOS JOVENES: PELIGROS Y OPORTUNIDADESTaller para padres de alumnos de bachillerato sobre las posibles actividades (tanto peligrosas como lúdicas) de sus hijos en internet: redes sociales, servicios de mensajería, mundos virtuales, redes de chat, intercambio de archivos,… Este taller está pensado para que los padres tengan una visión de lo que sus hijos hacen o pueden hacer en internet, así como los peligros y oportunidades que se plantean.¡Os acordáis que lo hemos comentado en el Foro! ·       
•  La Pizarra Digital en las CienciasLa llegada de las Pizarras Digitales a las aulas está suponiendo un verdadero cambio metodológico basado en la utilización de los últimos adelantos tecnológicos. Profesores y alumnos comparten una herramienta con un potencial informático, multimedia, interactivo y creativo. Se presentarán diferentes experiencias sobre la utilización de la Pizarra Digital en los diferentes niveles educativos y currículos referidos a las ciencias.

¡Bea, tu intervención en el blog sobre la pizarra digital no podía estar más a la última!

•  LOS MAS PEQUEÑOS TAMBIEN PINTAMOS EN LAS PAREDESDescubriremos que aspecto tenían, y dónde, cuándo, por qué, para qué, pintaban los hombres primitivos. Nos convertimos en artistas primitivos y dibujamos en una cueva los animales, cazadores y otros motivos arqueológicos utilizando las mismas técnicas y colorantes de la Prehistoria. Conocerán que té SE RECOMIENDA PARA EL TALLER VESTIR ROPA QUE PUEDA ENSUCIARSE Y PARA EL RECORRIDO ROPA ADECUADA A LA CLIMATOLOGIA DEL DÍA PARA EL VIAJE EN EL TIEMPO. TRAER TOALLITAS HUMEDAS. SI PREFIEREN VENIR DISFRAZADOS DE PRIMITVOS SE PREMIARÁ EL DISFRAZ MAS ORIGINAL. Dirigido   Grupos Organizados: Público Infantil¡Este taller estaba con aforo agotado, de nuevo el público infantil en la Semana de la Ciencia! ·       
• Videojuegos y robots: ¿cómo y por qué utilizarlos en el aula?En este curso-taller interdisciplinar se hará una demostración práctica de las posibilidades educativas de los videojuegos y de la robótica y su aplicación en la enseñanza. Después se abrirá un debate sobre la fundamentación teórica del uso de estos instrumentos en educación, especialmente primaria. Coorganizado por los Departamentos de Electrónica y de Psicopedagogía y Educación Física. Actividad dirigida a profesores de primaria o secundaria, así como a estudiantes de Magisterio u otras disciplinas que proyecten dedicarse a la enseñanzaTambién este taller estaba ya completo y nosotros como estudiantes de magisterio invitados. ·       
• VISITA-TALLER: “¿DÓNDE ESTAMOS?A través de diversas actividades, los niños conocerán de manera práctica , los diferentes medios de comunicación que han existido y existen en el mar ·       
•  Y lógicamente muchísimos más, no os podeis imaginar cuantas actividades estaban organizadas……. Seguí husmeando por esta página web  (http://weblogs.madrimasd.org/default.aspx ) y me encontré con un vídeo sorprendente sobre el suicidio de los delfines http://weblogs.madrimasd.org/ciencia_marina/archive/2007/11/08/78350.aspxOtro sobre la convivencia entre los libros tradicionales y los digitales http://weblogs.madrimasd.org/futurosdellibro/archive/2007/11/08/78327.aspx . Yo que soy una inmigrante digital, me siento en pañales ante el increíble despliegue de información que internet proporciona, el objetivo será ¡digo yo!, conseguir con el tiempo la tarjeta de residencia. Un saludo. http://www.madridmasd.org/semanaciencia/2007

Feria Internacional de Informatica Multimedia y Comunicaciones (SIMO)

          Me gustaría inciar esta intervención con el titular de una noticia de actualidad en el mundo de las NNTT; “Simo cierra sus puertas hoy con una asistencia de 291.000 visitantes”.

          SIMO, o Feria Internacional de Informática, Multimedia y Comunicaciones, es una de las ferias más importantes de Europa, que tiene lugar en Madrid anualmente. Es un espacio en el que se incluyen diferentes áreas relacionadas con las nuevas tecnologías, y que ayuda a los empresarios a exponer sus nuevos productos y a los usuarios a conocer éstos productos y aprender a utilizarlos.

          Actualmente, cuenta con la presencia de las empresas más importantes del sector como Microsoft, IBM, Apple, Philips, y otras muchas. Lo más descatado de la feria de este año, dicen, han sido las conferencias de la web 2.0, donde muchas de las empresas han podido compartir experiencias entre ellas, para obtener mayor provecho de las nuevas tecnologías. Aunque visitando la página oficial de la feria, lo que más me ha llamado la atención , ha sido e-life, es el espacio de Simo, donde los visitantes puedan conocer, probar y comprar los productos de las nuevas tecnologías, como por ejemplo conectarse a internet, ver la televisión digital, probar los juegos de videoconsolas más novedosos, escuchar música que están pinchando los djs en directo, etc.

          Una novedad en esta feria ha sido, que han extendido el simo al un espacio virtual, desde donde se podrá visitar una parte de la feria, y ver alguna conferencia, esto se ha realizado mediante second life, una realidad paralela en la que, ya muchos han creado su propio avatar, su personaje virtual.

          Con todo esto me gustaría decir, que todos podemos acceder a las nuevas tecnologías, que estan tan presentes en nuestra actualidad, a través de estos eventos que nos facilitan un fácil acceso y conocimiento de ellas.

          Tengo que decir que no he ido a ninguna edición de este evento, aunque me hubiese encantado, así que me gustaría que si alguno de vosotros habeis asistido, me comentaraís si os ha gustado o qué es lo que más os a llamado la atención, porque como bien comentabamos en el foro, no es lo mismo la experiencia vivida directamente, que la información que he podido encontrar en la web.

          Por ultimo me quiero despedir diciendo que, en cuanto termine de escribir la intervención, voy a intentar registrarme en second life, aunque solo sea para crear a mi otro yo.

         Por cierto, no os perdais el video de esta página, ya que resume muy bien lo que os he querido dar a entender. Gracias!

          http://www.elmundo.es/elmundo/2006/11/11/videos/1163234898.html

         

Muchos saludos!!!